(七)发挥学校教育的社会功能。积极参与社区教育活动，依靠当地社区努力促进学校教育、家庭教育、社区教育活动的协调开展，营造良好的育人环境。(八)负责学校安全工作;最近，国家的文件里对这条也限制得非常严：教师不得给家长布置作业。不能把家长变成助教，因为在教育理论当中，三种不同的教育（学校教育、家庭教育、社会教育）各有各的功能，各有各的场所或者边界。家庭教育有自己独特的功能，它的功能并不是帮助学校提分或者帮助老师改作业，完全不是这个功能，它的功能是什么呢？就是发现这个孩子与众不同的独特的禀赋、特长、兴趣、爱好，然后鼓励孩子自我发现、自我实现。
但是，当焦虑过多地表现在与孩子的关系中时，通常是因为父母自身的原因。当父母无升华这些焦虑，将它们过多转嫁给孩子时，伤害就在不知不觉中发生了。
青小禾高比例的师生配比，能够关注并接纳孩子的情绪。在孩子刚入园时，我们会一对一的陪伴孩子，在观察中了解孩子的性格特点与分离焦虑的表现方式，帮助孩子适应环境，让孩子知道他在这个环境当中是安全的，老师是懂他的。
很多家长会在意孩子去不去，学校上不上学，觉得读书特别重要，所以即使孩子闹腾的比较厉害，即使孩子任性，沉迷游戏，亲情冷漠，做出很出格的行为，不少家长觉得只要孩子能上学，人在学校，那就是好的。这其实只看表面，没有看到本质，如果一个孩子他的品德已经出了问题，他读书只是一种形式，人在学校，但是他的本质问题却越来越严重，那么这个时候读书就根本不重要了，最重要的是挽救孩子的品德，确保将来能够在这个社会上自立自强！我们必须要确保孩子先成人，最后他才可能成才。
之后开始做好建立界限时孩子大吵大闹，绝食，威胁不上学自杀等的预防措施。接下来就是解决建立界限中心的突发问题，面对孩子的反抗，家长是坚持还是放弃？如果家长的心向不够坚决，很容易功亏一篑。
随着社会压力的增加，人人变得焦虑，这种焦虑的情绪也影响到了孩子。很多家长希望孩子有个好成绩，将来考一所好大学，毕业后能够找份好工作。
