常州钟楼半军事化管理学校

可是似乎突然有一天，孩子长大了，学习不认真，写作业不专注，就想着玩手机不想着学习，甚至还厌学，或者干脆不去学校了。各种孩子“不爱学习”的状况让家长们头疼不已，其实，不是孩子不爱学习，而是在孩子学习的路上遇到了困难和挫折，让他暂时对学习失去了热情而已。所以，今天咱们就来聊聊哪些原因有可能导致孩子不爱学习。针对孩子的“厌学行为”，李玫瑾老师曾经在一次讲座中指出了自己的看法。她认为这个阶段的孩子之所以不爱学习，最主要的原因就在于他们不知道为什么学习。

但是有些学前班，却打着让同学们学习多少有用的知识的旗号，去获得家长们的芳心，毕竟家长最终的目的，就是为了让孩子学好所学知识。

1.2、提高课堂学习质量，要特别关注：第一，目标的实践性。落实课程标准过程中，老师要有意识地把教学目标更精准地对接每一类孩子的需求。第二，内容的互动。在与孩子发生互动的过程当中，老师一定要考虑学习过程、学习方式的丰富性。开设各种课程的目的，就是通过多种方式让不同的孩子和教材、媒介发生化学反应，让每个孩子都成为一种教学资源，这样的课堂就会丰富。第三，多主体的激活。课堂上有教师、学生、媒介。多主体在发生交互的过程中，可以互为课程资源。

2.通过商业思维的学习，知道了打造个人品的重要性。妈妈不烦是自己的第一个副业，通过参加两次女性成长顾问实战，从突破销售卡点，到各种碰壁，被拒绝。反思这个过程，其实根因就在于，自己还不够优秀，还不够影响她人。

3.因此教师要深入、全面地学习课程标准，理解课程标准的精神实质，掌握课程标准的思想内涵，通晓课程标准的整体要求，才能目的明确、方向集中地钻研教材，具体、准确地把握教材的重点、难点，创造性地设计教学过程，分散难点、突破疑点，从而得心应手地驾弩教材，灵活自如地选择教。

4.1、信息地图的作用是把握整体并筛选出需要取舍的部分。成人学习的目的是在短时间内达到能够创造出价值的水准。注意不要忘记这一点，不要把学习本身当成目的。

5.六岁的时候，陈乔年就进入私塾开始读书，开始了学习生涯，陈乔年深知读书的重要性，他想跟自己的学霸哥哥一样，成为一个优秀的学习者，跟随着自己哥哥的脚步，希望不仅能在往后帮助到哥哥，还能跟哥哥梦想一样拯救这个国家，拯救这个处于水深火热之中的民族。

一家人都深知学习的重要性，所以，比赛完成后杨倩就立即赶回清华大学，完成自己比赛期间落下的学业。拥有较高的学历，也可以让杨倩今后的职业道路走得更加平坦。

最后，是关于学习目的。我始终认为自己学习CFA的最主要目的是学习到新的知识，建立起一个基本的专业知识储备，因此在“知识精讲”学习的过程中往往会对拓展的内容更加感兴趣。回过头来看，抽出时间对拓展中接触到的知识点深入研究，应当会有更大的收获。

幼儿学习直到精疲力尽他们才肯休息，这就要求成人注意科学地安排好他们的作息时间。幼儿期的学习不是幼儿的主导活动，也不是社会义务。但是，幼儿的学习也是一种有目的、有系统的社会活动，其目的是在教师指导下掌握基本技能和必要的知识，幼儿期的学习不能从幼儿的生活中分离出来成为一种独立的活动形式，不能与游戏严格分开。幼儿的学习必须借助于手工操作、看图片、听录音。