小升很小，需要转移，孩子在不同的幼儿园接受的教育不同，有些幼儿园在小学阶段意识到知识的普及，促进了与小学的联系，如果幼儿园没有这样的课的话，很多家长会选择暑假为孩子从幼儿升入小联系班，这一部分的孩子学习起来显然不苦，没有幼时联系的孩子们总是离开座位，随时从教室飞出来，总是举起手说：“老师，我想尿尿，”全彩海报内含书中所学名词和对应事物，支持点读笔点读，可贴在家中墙上，鼓励孩子自主学习，让宝宝自然而言爱上英文。
跟随北京协和医院心理专家杨霞老师，用看似简单的小诀窍，让孩子爱上学习，实现超越，跑赢人生！愿所有的孩子既有快乐的童年，又有成功美好的未来，让我们共同为孩子而努力改变自己！
1.课堂包含近百个游戏化学习模板，有效吸引宝贝注意力。在玩耍中，孩子就把知识学进去了，从此爱上语课、主动学习~
2.王哥，我们这有个叫小明的小朋友，在XX小学X年级X班，他妈妈带她来学习，以前可淘气了，平时在学校特不爱学习，现在已经学了三个月了，上次她妈妈来说，成绩提高了10多名，更重要的是喜欢上了学习。而且每次来我们这上课都特积极。因为咱们的记忆力老师的授课方式灵活生动，不是孩子不爱学，是没有找对方，找对了方孩子就把学习当游戏了，记忆力好了，小孩在其他小朋友面前也特爱显摆，增强了小孩的优越感，比如不费劲的背个三字经，百家姓。我觉得这个课程除了能提高孩子的记忆力外，最大的优点就是让孩子爱上学习，这对他以后的学习和发展是有极其重大的帮助的，您说呢王哥？
3.我们的孩子是住校生，孩子在学校和老师同学相处的时间远比和我们家长相处的时间多得多，所以我的做是在孩子回到家之后，无论多忙都和孩子交流一下在学校的情况，主要学习和生活方面，以便及时的发现孩子的不足之处，及时的帮助她补上去，学习方面尽量和老师在学校教的一致，这样孩子接受起来比较容易一些。
4.④来自外界的指责与讽刺。这种情况是真实存在的。举个例子，有个老师的孩子在某小学读书，语文考试成绩不好，被语文老师当着全体学生的面讽刺挖苦：你妈妈也是语文老师，怎么没有把你的语文成绩提上去？这样的妈妈不合格！不仅如此，很多老师的子女都存在这种心理压力，好像老师的孩子就应该学习成绩好。这种压力也会让孩子变得更为焦虑，从而影响学习。
5.三（3）班周伊璇家长《怎样让孩子爱上读书》：陪伴孩子读书，培养孩子的读书兴趣；根据孩子的现状，设定适合孩子的读书目标，让读书不是一句空话；跨科目广泛阅读，让孩子有奇思妙想的创意源泉；通过读书交流、改变读书方式或场所等，让孩子体会到阅读的趣味性，从而爱上读书。
很多家长在亲子共读时喜欢将书籍变成教材，不断教孩子认字以为孩子认字多了就能早早地开始独立阅读。其实这是走进了一个误区。强迫孩子识字很可能会让孩子感觉到书本的陌生和可怕。很多孩子就是在家长的这种强迫下与书“奋斗”了多少年却仍然没有真正爱上书籍。
无论使用什么方，作为家长，都是希望能够提升孩子的学习力，愿意主动、自觉地去学习，爱上学习。当孩子遇到困难的时候，我们要给与鼓励，并且和孩子一起寻找解决方，而不要一味地抱怨或者责罚。
阅读是孩子获得教养的重要途径，让孩子爱上阅读，就要打造“书香家园”。一对热爱读书的父母，是孩子最大的贵人，会潜移默化地把阅读习惯根植到孩子的骨血里。
