其实，教育从来都是定位于人的成长，即使是教知识也是通过知识学习达到帮人成长之目的。唐代文学家韩愈在《师说》中道：“师者，所以传道授业解惑也”。近代作家、教育家叶圣陶先生指出：“教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。”俗说：“青出于蓝而胜于蓝”，如果只是知识传输，学生很难胜出，而善于诱导的老师，则可释放学生自身的潜力，如孔子所曰：“温故而知新，可以为师矣。”学习重在“知新”，在创新、在发展，在培养探究的能力，也是人们常说的“授人以渔而非授人以鱼。”2.学情分析：各科老师以周测、月测为节点，集中分析学生学习情况，调整教学，并每周召开班级会议、每月召开家长会，做到家、校、学生本人“三位一体”，切实提出具有针对性的教学、学习方案，让学生能够有目的、有动力地进行学习。
少年犯罪是恶性循环不断产生的果实。问题家庭制造问题少年，问题少年再组建新的问题家庭。遭受霸凌的人去霸凌更弱小的人，暴力受害者成为另一个暴力加害人。在这样的循环里，人人都是加害者，又人人都可能是受害者。
杜绝校园暴力我们义不容辞，杜绝校园中的语言暴力更少不了家庭，学校，社会的共同努力，相对于肢体伤害，语言暴力的伤害隐蔽性更高，界定更模煳，产生的伤害更加深远。如果肢体上的暴力行为是一把杀人的刀，那么语言上的暴力就是一把消音枪，它们杀人于无形，更加应该引起我们的关注和重视！
校园安全、孩子平安是大家共同的期盼。然而近年来，各地校园欺凌事件时有发生，而且暴力程度也越来越严重。这些行为不仅对受害者身心造成了极大的伤害，也严重破坏了学生们健康成长的环境。
德州的这次校园枪击案，又引发了对于枪支暴力的讨论。那么，如果枪支管控，就一定能够防住类似拉莫斯这样的恶魔吗？
一直以来，我校将学生身心健康放在首位，坚决防范“校园欺凌”“校园暴力”，同时通过主题班会、心理讲座等形式，树立起“健康、智慧、高尚”的学风，全力打造安全健康的新星校园，让孩子们在轻松温暖的环境中，成长为有爱有智慧的阳光少年！
