福州长乐少年训练营

后来我弟还辩解到，不止他一个人这么说，大家都这么说。我这才意识到，校园暴力从来都不是一个人的错，而是一群人—施暴者、围观者、还有那些不愿伸出援手的人。身边的朋友或家人，都曾遭受过校园欺凌，或轻或重。有人提及这事仍充满愤怒，有人笑着自己承受却被检查出抑郁症，还有的人无奈转班或休学。

随着时代的进步和发展，现在我们生活在高科技发达的时代，孩子的学习目的主要是为了激发孩子的思维能力，因为过去的时候有很多的传统教育，都是填鸭式的教育，把孩子当做是学习机器，老师教会孩子的知识并不具备思维性，光靠死记硬背孩子这辈子都不会有什么太大的成就的。

1.第一周是听课周。我先认识班上的每个学生以及他们学习情况，主要是掌握他们对学习的态度。然后，认真听原任老师上课。现在的听课目的不一样，上课的注意点就不一样，现在注意的是观察老师怎样讲课，学习如何传授知识，如何驾驭课堂，如何控制授课时间。作好听课记录，多学习老师的教学方和经验。数学老师给我的印象最深。第一个就是他每节课都很会引入，而且引得恰到好处。第二个就是他是个讲课很有激—情的老师，也很细致，很有想;对每节课的重难点、教学的每个环节都处理得很好。第三个就是他给学生很多现象的空间。这是我望尘莫及的。

2.如果你还是一位学生，也许你会觉得每天周围人让你学习很累，也许你更想要去玩游戏，看电视剧，那么不妨给自己制定一个合理，明确的计划，每天就按照这份计划去学习，把这些计划完成后自己想干什么干什么。这样的学习往往会比漫无目的的学习更加高效。

3.三(4)、三(5)两个班共有学生104人，每班都有52人。从两班学生的学习状况、知识技能掌握状况以及日常行为规范状况来看，大部分同学学习用心性高，学习目的明确，上课能够比较认真听讲。但同时，仍然有大部分学生学习不够认真，对数学课的学习兴趣不浓厚、动手潜力不强，纪律生活方面比较懒散，自我控制力不强，经常出现上课讲小话、搞小动作、不做作业等现象，个性是班干部不能起到很好的模范作用，自我要求不严格。两个班学生在上学期二年级期末考试中，数学成绩都是比较差，其中三(5)班的差生落后面大，有4名学生的数学成绩仅仅及格，优生很少，全班的数学三率综合值居全级倒数最后一名。

4.学习的最终目的无非就是学以致用，改善自己当下的生活。所以，如果知识最终没有被运用到生活中、工作上，也就失去了意义。

5.对于治的复习，每年考试大纲变动都很大，只要按部就班地跟着教学进度学习就可以了。但跟着进度学习并不是只应付考试，此时的复习目的是全面夯实基础，为考研做些积累，比如能够吃透课本，熟悉知识点，理清知识脉络，有治敏感性，能运用所学知识解决现实重大问题等等。

毛主席讲，学习的目的全在于运用。如果读书就厉害，那么史上最出色军事家头衔，授予赵括同志、马谡同志、王明同志。

冷静的想想，我不断的购买知识，却从未认真花时间汲取知识。学习这件事情真的不是花钱就可以，它还要我们花时间。但是紧跟着另一个怪圈又来了，盲目的阅读，没有目的的学习。这样虽然达到了刷书和刷课的目的了。可是好像对我们的工作和生活并没有什么用处。只是消耗了大把的时间。学习效率极低。

刚进初中丰富的内容正在等待你获取，有效的夯实学科基础，才能够在后面几年中不断积累，晋级从而应付最终的升学考试，学习是一个积累的过程，只有不断地堆砌，夯实学科基础，牢固基地，才能够将后续的高楼筑牢筑稳，有效提升自身的学习效率，达到升学目的。在刚踏进初中的阶段，每个孩子就要全身灌注的投入到学习的战斗中，提前规划目标，预备有效丰富的丰富计划，未来在应付中考也会更加得心应手。