绍兴嵊州孩子叛逆训练学校

主题宗旨：让孩子爱上阅读的前提是家长必须首当其冲，做孩子的榜样。只有在阅读学习中，才能了解与发现孩子的智能趋向，才能找到适合引导孩子的切实方法。有教育意义的陪伴，一定是要回应孩子的情感需求，与孩子建立一种情感连接。积极的家庭教育观，是父母与孩子共同成长、相互学习的。

1990年彼得?圣吉教授在其发表的一篇文章中提出了“学习型组织”理论，文章从较为全面的角度客观的重述了培训的定义，企业开展员工培训活动的目的是通过培训内容和方的确定构建起学习型组织，达到提高企业员工学习积极性和自主学习能力，以及培养终生学习观念的目的，把培训重点放在增强员工的工作能力上，强化其对专业知识和技能的掌握，进而提高工作效率。马席克和沃特金斯认为学习型组织中的学习是一个持续不断的过程，这样才能达到改进组织自身的作用，通过战略性的规划将企业的实际需求以及未来发展需要和学习紧密联系起来。

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5.本次节前安全教育以PPT学习的形式开展，主要从冬季风险较大的消防安全、用电安全、施工安全和行车安全等四个方面的安全知识进行培训。一是通过对风险隐患起因排查、预防措施、应急处置等各个关键环节的学习，切实提高职工辨识和防范安全事故风险的能力，提升全员安全素质。二是通过对事故案例的学习，增强职工对安全生产重要性、紧迫性的认识，提高职工做好安全生产的责任感和自觉性。

本人坚持准时参加学校组织的治学习，认真做好笔记。并学习一些报刊杂志，从上面了解一些信息便于自己的不断进步。为了能迅速完成从师范生到教师的角色转变、走好入行的第一步，积极参加区教育局精心组织的师德教育作为重要内容的__年教师岗前培训活动。同时积极参加学校组织的“校本课程研究”活动，使自己在教育科研、教育理论上都有所成长和进步。教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦。热爱自己的事业，团结同事，虚心求教，遵守劳动纪律。关心学生，为人师表。

传统的课堂教学强调知识的灌输，教师填鸭式的满堂灌，学生被动的接受知识，造成学生缺乏学习的热情和动力，培养出来的学生只会死记硬背，缺乏创新思维的能力，难以适应新世纪的需要，现代教学理论要求学生在学习知识的过程中，了解知识形成的过程并掌握其规律，达到学会学习、终身学习的目的。古人说过：授之以鱼，不如授之以渔。新课程改革所提倡的就是要让学生主动参与、发现、探究知识，在探究中掌握知识，培养创新精神和实践能力。在课堂教学中，树立探究式教学的观念是必要的。只有在课堂教学中，培养学生主动探究问题的能力，才能适应新课程改革的需要。

荷兰教育作家珍尼特·沃斯在《学习的革命》中说道：“学习与动机是不可分割的，动机提供目标和方向，无目的的学习常常是无益的。”学生的学习动力首先产生于学习的动机。学习动机是直接推动学生进行学习的一种内部动力。产生了学习的动机，有了明确的学习目的，才能产生学习动力。要结合小马同学的实际情况，采取相应措施，培养他浓厚的学习兴趣，树立远大的理想，保持主动积极的态度，努力使他从自身产生正确、良好的学习动机。同时，结合外部的因素，如家长、老师的开导和鼓励，班级学习环境的熏陶，榜样力量的感召等外部力量激发小马同学产生学习动机。