本次培训学习主题突出、内容丰富、形式多样，通过对延安精神多方位、多层面、多角度的解读和学习，进一步增强了学员的党性锤炼和综合能力，激励学员从党的奋斗历程中汲取智慧和力量，达到了“以情动人、以史育人”的目的。说句题外话，美国幼儿教育家来自美国的母亲说过这样一句话：“以后，幼儿园和学前课分开学校，而不是同级。”孩子比家长更能保持学习的兴趣和接触。我们可以用现代家庭教育的理念来理解教育的问题。班级管理教育与教学管理，意义在于：学生是一个“主体”，从建立与增强知识交流、帮助学生快乐参加社会活动，一切自然而然而，教育的目的不是为了奖励，而是要指出学生，引导他们感悟生命、学习、发展、向上。
1根据课程研发团队提供的课程体系和课程材料。结合学校的学习平台，为学生提供高效的指导。，跟踪学习进度，帮助解决课后无理解的困难，并在整个学习过程中消化教学内容。
但是作为新式父母，是不希望自己的孩子输在起跑线上的，看着别家的孩子早早进入了早教机构学习，很多家长就会变的很焦虑，生怕自己的孩子学习晚了，落后于人。不想在教育资源上就亏欠孩子，现在教育内卷非常严重，作为父母很怕自己在教育上拖了孩子的后腿。
全县统筹，切实发挥学校主。统筹安排线上教学进度和计划，各学校结合各自实际制定教学方案、编排课程表，合理确定课程内容、教学内容和学习任务，细化集体备课、线上教学、作业布置等教学常规要求，开全课程，开足课时。学校根据确定的技术平台，按照方便学生、方便家庭的原则，采取直播、录播、点播、音频、视频等学习方式进行线上教学。
后来，在环环相扣的学习流程和步步推进的学习进度之下，学习效果也就更明显了些。这样的情况出现，在后期，都得到了印证，都在慢慢变好些。可以说，这个教育机构还是值得相信的，值得报名的。
“停课不停学，离校不离教”为了确保学生更好、更快地进入学习状态，我校教师们结合“双减”策，制订了线上学习方案，利用线上平台老师们按照每周安排的教学进度进行直播授课，向孩子们传授知识的同时，提出学习活动建议，25分钟的云端教学教师们和孩子们一起绽放精彩，课后充分利用钉钉的家校本布置合理适度作业，教师们及时批改根据孩子们情况分别用语音和文字提醒等方式，对学生的学习效果及时跟踪、反馈进行有效的指导，力求孩子居家学习期间，在别样的课堂也有同样的收获。
