天津静海厌学纠正特训学校

太多的家长和老师言行不一，学习的事情，如果家长和老师都是像现在玩手机这样，本身在随时随地看书而不是手机、学习，用启发的方式引导学生自主探索学习，用自己的头脑思考主动学习，而不是老师课堂上以其昏昏使人昭昭地连篇累牍，要求学生回家去“背下来”，家长也不是张嘴闭嘴地问孩子“背下来了吗”，改变了学习的性质成了死记硬背。把学习变得这样枯燥乏味，学习之前不知道目的，学习之后不知道结果学有啥用，各种学习都是老师跟家长强迫进行的，少有乐趣，能不压力大吗？设计目的：巩固本课学习内容，训练学生创新能力，帮助学生树立保护环境意识，养成有助于保护环境的行为，提高学生综合素养。为学生创作提供导向，同时启发学生借助网络学习。

5、我们可以把父母分为三类，第一类：懂教育关注孩子，被称为专家型父母，这类父母很少。第二类：不懂教育关注孩子，第三类：不懂教育不关注孩子。今天的家庭教育父母很多是第二、三类。哪一类会对孩子的伤害更大？当然是第二类，不懂教育，还关注孩子，人云亦云，乱管，管出问题。

1.作为家长，教育孩子的第一要素是什么呢？可能这个问题会让很多人心生疑惑，也可能引起争议。在我看来，教育孩子的第一要素绝对是关系。就拿孩子厌学这件事来说，每个厌学孩子背后都有属于他自己的痛苦，但他会告诉你吗？绝大多数孩子不会，因为他认为你不理解他，说了也是白说，还有可能脏了一通臭骂。

2.正如《家庭教育促进》中所明确的，“家庭教育”是指父母或者其他监护人为促进未成年人全面健康成长，对其实施的道德品质、身体素质、生活技能、文化修养、行为习惯等方面的培育、引导和影响。

3.家长们的反馈，值得全社会进一步反思，更激励着我们在家庭教育指导前行的路上继续前行。近年来，西陵区重视和坚持未成年人心理健康辅导，大力从源头重视家庭教育指导。此类家庭教育讲座活动将由西陵区青少年校外活动中心携手全区各中小学幼儿园、社区广泛开展，形成系列主题活动，帮助家长改进教育方式，提升家庭教育质量，助力青少年健康成长，促进家庭和谐幸福。

4.阅读指导师旨在解决家庭教育中存在的问题，通过对家长及孩子的测评找到家庭教育中的问题，通过授课建立家庭教育理论基础，跟踪指导解决家庭教育中的困惑。博星教育开展的万导计划通过教育学、应用心理学、社会家庭学的理论知识，帮助家庭在夫妻关系、亲子关系、婆媳关系上建立良好的家庭环境，通过改变孩子的生活、学习习惯，建立孩子的德行和责任，帮助家庭幸福。

5.家长最重要的是时刻注意自身形象。孩子的可塑性大、模仿性强，而家庭教育的特点是在于感化、示范和熏陶，如父母鲜明的治立场、强烈的事业心、高尚的追求与情操、助人为乐的精神等等，这些都能对孩子起着榜样作用。俗话说，喊破嗓子，不如做出样子。家长教育孩子，可以说是""全天候""的。家长并不只是在教育孩子时才教育孩子的。家长的一言一行、一举一动都是孩子的教材。这也正是言教与身教必须兼施、身教重于言教的原因。

以《上海市家庭教育指导大纲》、《上海市幼儿园幼小衔接活动的指导意见》、《上海市0-3岁婴幼儿教养方案》为依据，以幼儿园新学期园务计划为主线，坚持科学发展，进一步加强幼儿园与家庭的双向互动，提高家长家庭教育水平、教师家庭教育指导能力，增进与幼儿园合作教育的主动性、积极性、实效性，促进幼儿发展。

其次是各自承担责任。现在有些家庭教育上存在""父亲缺位""的现象，父亲只负责工作赚钱，在外打拼，教育子女的事全由母亲承担，这对孩子的成长是极其不利的。学校和家庭的关系也如此，家庭教育和学校教育各自具有不可替代的作用。

近日，十三届全国人大会第三十一次会议表决通过了《中华人民共和国家庭教育促进》（以下简称：《家庭教育促进》）。律明确，未成年人的父母或者其他监护人负责实施家庭教育，国家和社会为家庭教育提供指导、支持和服务。《家庭教育促进》的制定意味着家庭教育从“家事”上升为“国事”范畴，家长“依带娃”也成为近期教育领域的热点。