其次，要充分明白英语教学的特殊性与复杂性，时刻保持谦虚谨慎的心态不断提升能力素质。教师所扮演的角色将影响千万人的一生，要成长为一名优秀的教师，不误人子弟，就要认清自己的岗位职责，英语教师的重要性与复杂性有位突出，要不断剖析自己的缺点与不足，不断的学习，不断实践。至于很多家长说的学习方法，小学生还牵扯不到，小学阶段的学习还是以“喂饭”为主，不需要太复杂的学习方法！到了初高中老师和家长对孩子的帮助和指导有限，考验孩子的自主学习能力，这个阶段学习方法的重要性才会凸显出来！
特别是有些家长的焦虑情绪比较严重，在孩子入园前一两个月就表现出来，甚至在孩子面前明显地显露出来，这样会加重孩子对上幼儿园的抗拒和分离焦虑。
1.随着年级的升高，家长的焦虑也与日俱增：能不能升入一所好初中？能不能考入重点高中？初高中衔接不上如何是好？考不上好大学怎么办？有些焦虑则是在“比较”中产生的：别的孩子学钢琴考过了十级，我的孩子不学钢琴怎么行？别的孩子都在学奥数，我的孩子是不是也要学？别人家的孩子暑期出国游学了，我家孩子哪怕砸锅卖铁也要送出去。
2.可以跟孩子聊：周末想要去哪玩；晚上想要吃什么；路边看到的有趣的事。尤其可以多谈论路边看到的新鲜事。这种轻松快乐的话题，会转移孩子的注意力，缓解孩子的焦虑情绪，提高对幼儿园的好感。
3.4、经过长段时间的假期：这种情况相对较正常，对经历了假期的孩子来说，在入园之前需要有一个适应期，大概2周左右的时间。这段时间里，要帮助孩子调整成上学的作息时间，同时在周末或者休息时间，带孩子到校园周边适应一下环境，新入园的家庭也可以联系园方预约参观，让孩子提前了解学校的环境和日常活动。
4.孩子还没上学的时候，很多家长都盼望着早日将“小祖宗”送走，可是等孩子来到幼儿园后，又会整天担心孩子吃不好睡不好，感觉极为焦虑，生怕孩子在幼儿园里受到一丁点委屈。
5.升初中了，两个孩子不在一个学校了，阳阳初一一年，一个朋友都没有交到。最近升了初二，阳阳开始有点厌学，跟妈妈说不想上学了。
孩子有自己的学习目标，学习也很主动，情绪状态，内在能量，同伴交往方面也非常良好。妈妈的焦虑，或是她的一个小小的困难，她除了要照常学习，还要抵挡来自妈妈的情绪压力，还好，孩子有力量将妈妈的焦虑，阻挡在“门外”。
第一，不能简单粗暴地管教孩子，甚至打骂孩子。这样的后果会让孩子和父母的关系紧张。越焦虑，父母越不能在孩子面前表现出来。
说得极端一点，凡是对上学没有正确的认知，每天被苦和累的消极心情影响的孩子们，很难有大的长进，大人们的思想更能直接影响孩子，孩子的消极思想更容易根深蒂固，以至影响下一代。
