杭州淳安儿童戒网瘾学校

  

厌学的原因不完全来源于学校,也会来自家庭,以及身边的人和事。如果学校、家庭中任何一个环节再次出现了让孩子畏惧、恐惧的经验,一旦身处那个在孩子看来糟糕的环境或者想到害怕的事情,孩子就会出现恐惧、焦虑、担忧的情绪,从而导致不想去学校,甚至拒绝上学。如果是孩子的学习成绩下降导致孩子厌学怎么办,我们就必须找到如果孩子成绩下降的原因加以解决;如果孩子是在学校人际关系出现了问题,我们就要帮助孩子来解决人际关系给孩子带来的困惑,传授孩子人际互动的技巧;如果是孩子在上课期间胡思乱想太多导致其注意力无法集中,我们就必须想办法帮孩子来做注意力训练;如果是因为中考、高考压力过大,无法放松导致的一种极度焦虑情绪产生,那么我们也要想尽一切办法来帮助孩子放松自己;如果是家庭出现重大危机或是变故导致孩子厌学怎么办,就应该及时找专业的心理老师做危机干预,避免问题继续恶化。

家长一定要警惕大考后,一些敏感、自尊心强、爱跟自己较劲的孩子,出现焦虑、厌学、情绪不稳定等状况,及时疏导,有的孩子就此自暴自弃,有的甚至向抑郁方向发展。

如果用科学发展观来衡量目前小学基础教育,我们不难发现一个很特别的现象,那就是重智轻德的培养,尽管在文化课教学上面已经使尽各种手段,但仍然有一部分孩子学业成绩平平,甚至很糟糕。这个问题产生的根本原因,恰在于学校教育普遍忽视培养孩子们好习惯好品质,没有好习惯作为学习兴趣的强大支持,不少孩子会早早出现厌学现象。

对孩子的家庭教育讲求持续性,任何一种习惯的养成,都不是一朝一夕的,不仅需要孩子的坚持,更需要家长的不断督促,而父母的家庭教育理念不一致,就会让这种持续性大打折扣。

相比2020年第一次大规模在家上网课的各种不适,孩子们在2年多反反复复的疫情中,多数已熟悉网课学习,但多少还会有些不适应。主要原因可能是:网课学习缺乏群体的学习氛围,且手机、电脑上还伴随着很多诱惑,可能让孩子无法集中注意力,难以进入学习状态,导致孩子产生一种很难掌控网课学习的无助感,进而产生厌学情绪,甚者直接放弃网课学习。有研究表明,想要减少孩子网课期间的不良情绪,关键在于提升孩子网课学习中的自我效能感,即让孩子觉得自己有能力完成好网课学习,产生一种“我能行”的信念。现在一起来看看,不同年龄段的学生怎样提升网课学习的“我能行”信念:

家庭教育指导师学了之后,能够知道如何建立和谐的亲子关系,如何表扬与批评孩子,与孩子交流的艺术,能培养孩子的爱心,责任心,指导孩子塑造良好形象。能培养孩子的智力因素与非智力因素共同发展,培养孩子的良好习惯与性格。发展孩子的记忆力,观察力和注意力。

当然因为阅历有局限的原因,可能孩子很难理解家长单纯的口头教育,为此家长可以多带孩子外出“见见世面”,或者是找一些好的电影、书籍来塑造孩子的三观,比如《当幸福来敲门》这部电影,对孩子理解奋斗、家庭、贫富差距等现实问题就很有帮助。

而家长让孩子参加补习班,还有一个原因,那就是孩子放学如果不上补习班,那么孩子放学,家长也没有时间接送孩子,更没有时间辅导孩子作业。所以家长给孩子报名补习班,其实很多也是身不由己,孩子压力也是很大的。

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