赣州龙南教育叛逆孩子的学校

其实对有厌学现象的孩子来说，十之八九不是他们不想上学，而是他们遇到其他的关卡，想要避开学校的环境。所以当我们在问，“我的孩子有厌学情绪，那该怎么办才好？”之前，要先换个角度问，“我的孩子在学校遇到什么困扰，让她/他产生厌学的原因是什么？”。孩子逃学的原因有很多，家长要多从几个方面去考虑，比如是学校或者老师的原因，家长要及时发现，去积极的与老师进行沟通，找出孩子产生逃学厌学情绪的原因，共同努力，让孩子适应学校的生活。

家长怎样做更能促进孩子的成长和发展呢？本章内容告诉我们，父母要有尊重科学文化书籍的精神，让孩子养成读书的习惯。作者倡议亲子阅读，傍晚父母和孩子进行一个小时的读书，并养成习惯。家长还要十分重视孩子的自我教育。从小培养孩子的公民意识，让他们做一些力所能及的活动，比如在街道上或公共场所栽棵小树，时常给小树浇水，培养公民意识。

蔡尖幼儿园以“奇幻六一·玩转绘本梦想秀”为主题,组织孩子和家长们一起别出心裁地制作道具、装扮造型,把童话故事和绘本里的人物搬进了现实,开展“COSPLAY大巡游”,通过扮演绘本中的角色,丰富幼儿对故事的理解和体验。“图书漂流记”活动则让孩子们互相分享好书,引导幼儿养成读好书的好习惯,让孩子们度过书香浓郁的儿童节。

幼儿的学习习惯是在家长、教师的要求或模仿他人情况下形成的，所以设身处地，树立榜样，对幼儿学习习惯的养成都有很大的促进作用。幼儿时期的思维是具体形象的，他们最不喜欢说教。榜样是具体形象的，正符合幼儿的思维特点，所以它有强大的说服力和感染力。家长一定要注意自己的言行举止，一定要以一种积极的态度去看自己的孩子，相信自己的孩子是最棒的。当孩子比以前哪怕有一点点的进步时，家长都要给予适当的鼓励和表扬，让孩子意识到他是在慢慢改变。

3个基础核心就是阅读、习惯、练习。阅读是基础，习惯是学习指引，练习是我们家长对孩子的学习路径所要掌握的核心知识点，这些均来自我们对语文学习的了解和对课本知识点的把握。课程标准，其实也是从这3点进行设置的，语文老师从课文讲解，课堂导入等学习形式，教学模式上，为学生们解决从未知到已知的问题。家长如果实在不了解课程标准，也很难在日常的辅导过程中，以课标为标准去辅导孩子进行练习和掌握，我们可以从这3个基础核心去把握。万变不离其宗，语文学习不管发生怎样的变化，核心都是更好地使用语文这个工具来指导和服务生活。

徐志胜：首先养成了我思考的习惯，这包括接受新事物的能力，以及自己对生活现实的判断能力。在大学阶段有大量的时间去思考感悟，而且有老师、有图书馆，这些大量触手可得的资源，这让我自己积累了大量的“存货”。也许这些资源有时候不一定能马上用上，它有点像煤炭似的，是潜藏的，如果不去挖掘它，可能就感受不到它的价值。但一旦你需要它的时候，你去开掘它，你会发现它将提供巨大的能量。它的影响甚至不仅仅是直接决定某个段子或者梗，它影响的是一个演员整个看待世界的态度和角度，这些东西对写作表演至关重要，但几乎都是你之前从学习阶段积累得来，而不是讲脱口秀之后形成的。正因为有了之前学习阶段的积累，才可能形成脱口秀的表达。