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当青春期孩子发生叛逆行为，诸如打架斗殴、厌学早恋，甚至是离家出走，父母不要一上来就噼头盖脸地收拾整顿孩子。在很多时候，即便是怒火攻心，但我们也应该尽量心平气和地坐下来，冷静地询问和思考孩子叛逆的原因。原因是什么？原因是我们过度关注，关注孩子的学习成绩好不好？关注孩子学会了哪些特长?但这里忽略了孩子的兴趣爱好，忽略了孩子的成长规律。结果呢？厌学现象比比皆是，厌世情况也偶有发生！

1-4年级：聚焦于21世纪的能力，使我们的学生能够在全球化的世界中有效和自信地交流。STELLAR课程是根据在新加坡学校进行的研究而开发的，旨在满足我们学校系统中各种各样的语学习者。作为项目的一部分，语通过吸引孩子的故事和文本来教授，并有明确的语指导。学生有机会在一个愉快而有目的的语言学习环境中表达自己。通过在课堂上阅读引人入胜的故事，学生可以广泛地发言，与老师和同学讨论和分享他们的观点。主要目的是建立学生在说、写方面的信心，并加强他们对语言的学习

词语二：诧异，第四章在不可思议的睡眠中，讲到有一种惊人的复习方是不用努力也可以掌握的，那就是睡眠。在我们睡着的时候，脑其实也正在不知不觉地进行复习呢。如果不睡觉，就相当于不给海马体整理并选择信息的机会。结果也可想而知，那些因为海马体来不及整理而杂乱无章的信息最终会被全部抛弃。这一点使我感觉到自己又学习到了新知，虽然在阅读前一直在要求孩子们休息好，特意提醒要睡午觉，但当时只是想让孩子们“科学”地学习，学习与休息适度调整，已达到更好地学习效果。读了这一本书后才知道睡眠也是在学习整理中，这一观点自己感到“诧异”，同时也感到学习的重要性。

说这么多感觉有点杂了，反正最终目的就是养成语感，像语母语者一样说话思考，这要求沉浸式学习。语言学习是一个相对长期的过程，不必急功近利，加油

第一，参训公司领导要重视。58同城的领导在开营之前就向参训学员公开说明这次学习的目的和意义。对于训练营的学习，归根结底是成长留给学员，成果留给公司的双赢动作。企业内训师教学能力提升后，教学质量、学员吸收转化率提高，内训师的工作成果就会显现出来。工作成果提升会反映在公司业绩变化上。领导明白了这个逻辑，就会把团队学习作为投资来看，只有人能力的提升才会持续性提升改善公司业绩。做学习动员时参训公司就会请学员思考本次学习对于自身的长远意义，也就是通俗说到的这次学习“与我有关”。

不知道各位是否了解过学习和考试的不同，学习和考试是两码事，学习的目的是为了学会一些知识并掌握学习方，但考试就是为了考个高分，获得一个好的成绩，能上一个更好的大学。