合肥肥东少年管教所

在小程序发布后，为了更好的落实疫情期间安规学习小程序的使用，数据部的青年员工们又作为技术支持人员在线解答小程序使用时遇到的各种问题，并坚持每日统计职工在线学习时长，督促学习进度，确保每一位职工的学习时长达到3小时，满足参加例行安规考试的要求。从15日以来，全市各县区、各中小学按照“一县(区)一策”、“一校一案”的原则，认真制定在线教学工作计划，统筹部署线上教学工作。全市300余所学校(含教学点)，依托国家、省和市级等“三级”智慧教育平台，实施“双师课堂”教学，及时做好学生在线学习的组织、线上答疑、作业布置批改以及个别辅导等工作，引导全市中小学生开展自主学习。精心组织线上“云课堂”，各校任课教师结合教学进度计划，通过在线教学平台、钉钉、微信、QQ等多种方式，创建学习共同体，以班级为单位有序开展线上教学活动。并要求，各中小学校要加强家校沟通，指导学生、家长提前熟悉掌握线上学习方法，帮助学生顺利进入课程学习。

叛逆厌学是影响孩子学习的一大因素，有时老师和家长会盲目的联合家长对孩子进行干预，往往忽略了孩子叛逆厌学的原因，很重要的一点，可能有些家长没有注意到。

作为家长，要了解孩子出现厌学情绪的原因，采用积极有效的方式鼓励孩子适应学校的节奏，帮助孩子走出厌学情绪，引导孩子爱上学习。

青春期孩子厌学，应该具体分析原因有哪些。比如，学习和考试的压力，排名竞争的残酷，无适应学校的管理制度；对学习内容不感兴趣，内在动力缺失，把学习当成痛苦的事；学习目标过高，与自我能力不匹配，因达不到目标而产生负面情绪，甚至自我否定，抵触学习；家长的要求过高，导致孩子害怕家人失望；成绩下降或考试失误后不能被家长理解，甚至被说教、指责，自尊心受损；学校、老师教学方式的单一、枯燥，难以吸引孩子的注意力；在学校有人际关系问题，与老师或同学发生冲突，孩子会通过不去学校来保护自己和回避问题。

一般来讲，厌学和网瘾，看似各式各样的症状，却隐藏着相同的原因，归纳起来，不外乎四种：即家庭，学校，社会，还有就是当事人的个性特点。一种是家庭因素的影响，就是与父母的关系如何，沟通的是不是顺畅。第二个学校因素，包括与老师的关系，同学的人际交往关系，第三种是受社会上一些主流的文化的影响。第四个是个性的因素。其中在学校和社会因素当中都会有事件性因素。一般两个，学习下降或者人际交往受挫。这两种挫折，也可能真实发生，也可能只存在于孩子的想象中或只是隐含的可能，但二者必居其一;个性因素一般三个，主要是要强、敏感、爱操心又不愿让人分担。

初中生厌学怎么办？实际上，造成初中生厌学的原因有很多，父母首先要找到孩子厌学的原因，然后采取相应的方帮助孩子解决问题，对孩子进行正确的引导和教育，相信孩子能够摆脱厌学情绪。