南平建瓯附近军事化封闭式学校
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做作业的目的是巩固所学的知识,是培养独立思考能力,不是为了交教师的差,或是应付家长。有的学生做作业的目的不明确,态度不端正,采取“拖、抄、代”的态度,会做的马马虎虎,不会做的就不动笔;有的学生好高骛远,简单的是会而不对,复杂的对而不全,这些不良习惯严重地影响了学习效果。所以我们要重视做作业,在做习题时要认真思考,总结概念、原理的运用方法、解题的思路、并且尽量多记忆一些有用的中间结论。2、有目的的陪伴孩子。在能陪伴孩子的时候,一定是静静地陪伴,孩子学习的时候,你可以一同看书学习。或学习一项技能、或打卡一项运动、或专注于一项工作,如此,在孩子的心中种下一颗努力上进的种子。
社会原因:不少家长反映孩子因为沉迷手机,所以,有一部分孩子抵制不了网络游戏、沉溺在游戏或网络之中不能自拔,学习成就就会一落千丈,因此,这是一种恶性循环,成绩不好就会厌学,因为厌学就会对学习没有兴趣,沉迷在网络虚拟世界中。
1.5、不愿上学。如果孩子突然间出现非常不愿意上学,甚至出现逃学、装病请假等现象,那就要注意了。这可能是孩子在学校被人排挤、甚至欺负,不愿意回到让其感到不适的地方。
2.医生说,孩子的潜意识里很抗拒离开家去上学,他不敢违抗父亲的意思,于是便反映在生病这事上,只要一上学,身体就会下意识地出现毛病,达到不用上学的目的。
3.村里没了小学,家长也没了督促子女学习的劲头,许多学龄儿童只知玩耍。鄂西五峰县村民周大爷诉说,不管是男孩还是女孩,现在都只知道玩耍,丝毫没读书心,大多数孩子初中没毕业就辍学外出打工。湘西邵东县村民姜衡华大娘说,她自己识字不多,还要忙于农活,眼看孩子已超过了上学年龄上不了学,十分痛心。一位在广东中山市打拼多年的湘籍女士周环香说,因担心孩子留守家中老人难照看,外出打工只好把孩子带出去,然而,孩子因户籍问题或交不起高昂借读费也难在外地入学,因而他们的孩子处于“两头都难上学”的境地。
4.然而大多数家长第一反应就是紧张、生气,赶紧否定孩子:“上学还不舒服?不上学你能干嘛!”而不是平和地问问原因,认真听听孩子心里是怎么想的。
5.有些父母因为羞耻感,不愿把事情公之于众;还有一些家长根本不相信孩子的话,认为孩子是误解了某些表达善意的亲密接触,或是为逃避学校和学习而编造借口。
在家里玩了很久的孩子,可能会抗拒上学,这是一种正常现象。家长不妨给孩子一个上幼儿园的积极暗示,让孩子对上学后的生活充满期待。
如果,你家的孩子是小学阶段,建议你:①同样也是去书店,不同的是,约上他的好朋友,不用多1-2个即可。学龄前,孩子的思想变动,家长还较好沟通引导。到上学后,他的思想更多的受到老师和交往密切的好朋友的影响。去书店,约着最亲密的伙伴,一起爱上读书,和书做朋友。不是有句话说的好嘛:爱读书的孩子,长大后变坏的可能性不太大。②制定一个假期日程安排。和孩子共同完成。时间不用太紧凑,同时,留出一定时间,让他做些自己喜欢的事情。一定要记得预留事件完成情况打卡。用醒目的笔,相信,孩子一定会爱上那些完成后的一个个“?”的。③每天亲子运动1个小时。
王高华院长:自身因素——自卑、内向、谨慎、追求完美,或“提前教育”所学内容超出能力范围。学习成绩出现变化后,意志力薄弱、心理压力过大,产生厌学情绪和行为。家庭因素——亲子关系不和谐,父母关系不稳定等原因,使得孩子产生恐惧、焦虑、逆反等负面情绪,缺乏正向激励。对学校产生抵触心理——在学校与同学发生矛盾,被老师批评等因素,不断有挫败感。
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