家庭教育出了问题，不是孩子的问题，而是家长的教育观念、教育方式出了问题，导致孩子不喜欢家长、不相信家长，心与心出现了隔阂和障碍。我的看法是，《家庭教育促进法》的本质是唤醒家长的责任意识，知道在家庭教育方面，家长有着不可取代和不可推卸的责任，既不能急功近利地把孩子“外包”给机构就不管，也不能把责任完全推给学校，更不能随波逐流。
当今社会，电子产品成为人们日常生活中的必需品。在我们身边，越来越多的人“沉迷”在各种各样的电子设备中，“低头族”也不断低龄化。生活中经常看到有些孩子小小年纪就拿着手机玩得不亦乐乎，连吃饭和睡觉都不顾，因为玩游戏而不爱学习等。
1.志清老师从居家学习的困扰、认识压力、调整心态等三方面进行讲座。通过与学生在钉钉平台的互动，就同学们居家学习可能出现的困扰做出了总结：跟不上进度、学习效率低、甚至沉迷于电子产品、容易产生烦躁、孤独情绪以及亲子冲突等。志清老师就同学们遇到的这些居家学习困扰，帮助同学们分析这些困扰对学习和身心健康可能产生的危害，并且着重与同学们一起分享了调整心态的五大招：一是有负面情绪，有压力，不怕，理解、接纳它；二是把过去归零，重设目标；三是培养习惯，回归状态；四是自我效能，强化信心；五是常见的调节情绪的方。
2.当今社会，电子产品已经离不开我们生活。我认为使用电子书关键还在于个人的自控能力。电子文本超链接能让我们任何人，在全世界的任何地方都可以学习到数以千计的免费课程；也可以不用花钱就阅读到想看的书籍；可是往往我们在打开电子书时，会弹跳出一些与我们要做的事无关的链接啊、网页啊，也许好奇心使然，就打开了这些链接、网页，时间一分一分地流逝了，流逝在不停地刷各种信息中，真正要做的事反而忘记了。所以对注意力不容易集中的孩子，我并不支持电子书阅读。因为成人的我们有时也会沉迷在刷抖音等等中。
3.所谓自由的孩子最自觉，并不是你给了孩子自由，孩子就会自觉。而是指，在自由理念的教育下，孩子学会了独立自主；既能够自己做出选择，又能够承受选择的结果；懂得对自己负责，对他人负责；知道哪些是对的，哪些是错的，哪些是重要的，哪些是次要的；能够为自己的学习、生活、未来做规划，并付诸实践。这样的孩子，往往能够经受诱惑，克制欲望，努力去做他认为重要的事情，而不会沉迷于某些娱乐性的东西而不能自拔，这就是自觉。
4.现在的电子产品很多，自制力弱的孩子很容易对手机或者电视沉迷，从而导致对于学习根本提不起一点兴趣。只要有时间就想着玩耍，不想学习和阅读。
5.之前想着带家里小朋友方便，就给他买了个iPad，尽管我规定了游戏时间，但小朋友还是有点上瘾。特别是周末，一做完作业就开始玩平板，或者看一整天电视、电脑，沉迷于电子产品中，确实让我头疼不已。最近，在朋友的推荐下我入手了这款奇遇DreamPro，暑假才开始半个月，就明显爱戴着VR一体机玩游戏，汗流浃背同时也不怎么玩手机啦，在游戏过程中还和我积极互动，也增进了不少感情！
各班主任向家长传达了“五项管理”“双减”工作的文件精神。倡导家长不让孩子参加校外学科培训机构，减轻孩子学习负担。让孩子多读书，开展适宜的体育锻炼和文艺活动，做力所能及的家务劳动，每天按时就寝，引导孩子合理使用电子产品，控制使用时长，保护视力健康，防止网络沉迷。介绍了宏伟小学落实“五项管理”“双减”的具体措施，积极推进家校协同教育，确保全方位落实，让孩子们拥有一个健康、快乐、幸福的童年。
游戏大家都口诛笔伐，其实网文对孩子的伤害更甚，还更隐蔽一些。不要说孩子，很多成年人都沉迷在网文中不能自拔。
虽然这篇作文比较好玩，但笔者还是要奉劝一句少让学生接触电子产品，那些网络热歌太过单调，不能让学生沉迷在这种低级趣味中。
