针对七年级新生，家长要激发孩子对上学的兴趣。比如会学习哪些有趣的知识，会接触什么样的老师和同学，让孩子提前了解新的校园生活。妈妈对孩子穿汉服的事情，一直介怀，认为那是“奇装异服”“有伤风化”。在一次僵持下，孩子甩了句“不给穿汉服，我就不去上学”。
在这次PTR学习的过程中非常感谢汪老师的细心传授，三天的学习丰富了自己很多的知识面，对儿童的课程教学和不同年龄阶段的儿童技能练习的侧重点有了很大的认知。在第一天下课时老师布置了3篇教案的任务，到了晚上的教案撰写的过程中真的不知怎么下笔，3份教案用了4个小时的时间才写完。第二天晚上再写的时候就得心应手了很多，对每节课的课程内容安排有了一个很清晰的框架，这个习惯我会一直保持下去，这样可以对自己的学员学习进度做到更好的掌控，可以达到更好的训练效果。还有第三天的课程实操，使我可以更好地把握课程节奏。3天的学习受益匪浅，不仅丰富了自己的知识面，还让我看到了自己的短板。非常期待聆听下次汪老师的课程。
线上学习开始至今，六年级全体教师积极协调教学进度、优化选择线上教学平台、设计课程表等工作，确保线上教学工作科学、规范、有序开展。各学科教师认真组织线上教学，及时发布作业，并开展线上答疑，科任学科教师也为学生设计了丰富多彩的教育教学活动。年级通过线上家长会和班会的方式，消除了家长和学生的顾虑，确保大家用乐观、积极的心态面对居家线上学习生活。请坚信每一位翡翠师者都在全力以赴助力学生的成长之路。
填鸭式教育固然能够加快学习的速度和进度，但远不如培养兴趣所建立起来的自主性学习牢固，再加上自己的工作非常忙碌，很可能会在雨桐学习紧张的时期跟不上。
开展三个询问。一问，乡防疫战士询问孩子及家人的身体状况，特别关注目前还在上海和从市外返乡正在居家观察的家庭；二问，青年教师与家长进行交流，进一步的了解学生在家的看护情况，网课学习情况并共同建立居家学习计划和作息时间表；三问，志愿者们对学习上比较薄弱的孩子进行交流，询问孩子在家的学习进度及学习成果。
由于每个学生在学习目的和动机、学习习惯与方、智力水平与接受能力上存在差异，因此我们在语课堂教学中要真正面对全体学生，突出层次性，根据学生已有的基础和认知能力，确定不同教学目标与学习目标，使不同层次的学生都参与教学过程中来，尽可能让中等生吃好，优等生吃饱，兼顾相对落后的学生。遵循“两部三层”原则。“两部”是指练习或作业分为必做题和选做题两个部分。“三层”是指教师在布置练习时要有三个层次：第一层次为知识直接运用与基础练习，确保每个学生的基础知识。第二层次为理解应用题，以中层学生能达到的水平为限。第三层为综合能力或课外拓展延伸题，确保优生综合能力的提升。
