“三控”则包括控难度、控进度、控作业量。由区教育研究院负责指导各校对本学期教学计划进行微调整与完善,做到“一级一案”“一班一案”。各学校在学生返校前要组织教师集体备课,通过多种形式对学生居家学习质量进行诊断评估,科学确定教学起点,规范做好学生返校后各学科的线下第一课,特别是体育与健康要科学安排运动量。建议返校后第一周的教学要控难度、控进度、控作业量。“赶工期抢进度很重要,但严防严控疫情更重要。我们严格检查施工项目的防疫举措,确保防疫工作落实到位。”原州区第二十三小学续建项目吴经理介绍道。为做好建筑工地疫情防控工作,按照原州区委关于重点复工项目实行防疫要求,通过分批组织线上线下学习、进场扫工地场所码与查验行程码、两天一检48小时核酸检测、场地消杀等方式,将防疫工作落实到每个人身上,保障项目顺利复工。据了解,原州区第二十三小续建项目工程新建36个教学班,规模可容纳学生1620名,建筑面积11523平方米。
其实,每个孩子厌学的原因可能各不相同,但是背后的心理现象是相似的。厌学的孩子在早年心理发展过程当中,几乎有这些共同的现象:
要弄清为什么“厌”。从学习能力和学习方的角度进行筛选,帮孩子找到成绩提不上去的原因,为什么学不好,是不是需要转变思维和学习方式,慢慢提高学习能力,并适时给予支持和鼓励呢?也能增加孩子的自信心,缓解“厌学”的情绪。
一个孩子出现所谓的叛逆、厌学、沉迷手机、无沟通、不懂得感恩、成绩下滑等问题,相信绝不是一天两天造成的。要解决也不是一个道理,一次沟通就能解决。需要的是了解孩子出现这种状态的原因,然后针对性的去帮助和引导孩子。
其实,每个孩子天生都是一个学习家和实践家,他们生来对世界充满了好奇。怎样激发孩子的学习力?了解孩子厌学的原因是关键。
养成良好的学习习惯,找到孩子擅长的事情,挖掘其厌学背后的原因,帮助孩子走出厌学的“阴影”,提升内驱力。让孩子爱学、想学,使学习变得轻松,才能不断进步。