从哥哥2岁多开始我便保持一个习惯，那就是每天记录育儿日记。会把孩子出现的问题进行记录，包括自己的处理方式，过一段时间会根据孩子的发展以及处理方式是否奏效进行一次总结。直到现在，这种保持记录的方式，是我育儿法宝，也是自省的一种方式，学习的动力之源。孩子越早接受教育刺激，孩子的大脑就越发达，好的指导者能带给婴幼儿在成长中的学习达到事半功倍的效果。圣顿托育中心为0—3岁幼儿提供科学的保育照护，合理的营养膳食，适龄的运动，带给孩子强健的体魄和健康的心灵；长时间的托育可以帮助孩子养成良好的生活规律和行为习惯；在家园共育上，科学育儿，父母先行，圣顿托育中心会让孩子接受到家校一致的教育，与家庭共同打造适合孩子成长的家庭环境。在圣顿托育中心，每个宝宝都能在充满爱的环境下成长得更加健康、快乐、聪慧！
除此之外，还有些孩子可能是因为一些其他的原因造成对上学有情绪、抵抗甚至不愿上学，幼儿园时期的孩子也可能因为分离焦虑情绪明显，早上起床后出现明显的“起床气”。
4.焦虑，如果家长因为孩子注意力不集中而批评孩子，很可能导致孩子焦虑，每次要学习时，孩子更担心、害怕，注意力更难集中。如果孩子对学习有焦虑，家长就要先帮孩子放下焦虑。
不管孩子什么时候去上学，要看下孩子理解能力有没有达标，孩子情商和智商和其他小朋友一样吗？要给孩子一定的适应时间，不要把孩子过早送入到学校中，不然孩子跟不上别的小朋友，心里容易焦虑和自卑，从而有不好的情绪产生。
孩子多大才适合上学的问题也困扰着家长们。有些家长早上抱着孩子在起跑线上赢得比赛，渴望让孩子尽快上学。事实上，这会产生相反的效果，而且有些家长认为他们的孩子可以早在一年的学校就可以被雇用，事实上，这个想也是不合适的，学生不能从片面的学龄考虑。因此，我们仍然希望家长能够认真思考，以长远的眼光，站在一个全面的角度来思考这个问题。
外在因素也会提升家长的焦虑指数，比如“别人家孩子的优秀”“别人家长的努力”“辅导机构贩卖的焦虑”“不可回避的竞争压力”……
