优佳加针对1-9岁的孩子开设了语言训练课程,学习过程中,关注孩子语言学习情况,针对性教学,帮助孩子尽早开口说话,协调儿童语言能力,让孩子健康成长!许恺佶从小时就很爱学习,我们家长看准了孩子的这个特点,特殊注重培养孩子学习的爱好,保护孩子学习的爱好,使孩子从小至今一直把学习当作是一件很快乐的事情。我们家长从来不给孩子定学习任务,而是经常通过游戏的方式引导孩子,比如用pu-ke牌算24点,早期的时候让孩子玩电脑教育游戏软件等等,最重要的一点是每当发明孩子的学习有了进步,掌握了一些新的知识,家长就要毫不吝啬地表扬他,增强他学习的快乐感受,引导和培养他爱学习的习惯。
叶圣陶先生曾说:“教是为了不教”,“适当指点”是为了“不指点”。可见,培养学习者的学习能力是教学真正的目的。教学不仅仅是传授知识,更重要的是培养学习者适应现代教育的能力,激发他们持久的学习动力,让他们学会学习,终身受益。
我去做销售和其他人不一样,别人是混一份工作,我呢是带着目的去上班,我不但要挣钱,我还要学习如何开一个挣钱的公司。
教学中,学生是主体。因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要。我班的学生在成绩,思想等各方面莨莠不齐。学生的听说能力较弱,授课采用较深说教,学生不能适应。另一方面,学生学习积极性高,课堂气氛活跃,针对这一特点,我经常设计让学生自主探究、锻炼表达能力的环节,得到不错的效果。从此可以看出,了解及分析学生实际情况,因材施教,对授课效果有直接影响。平时备课我总是认真研究教材,多方参阅各种资料,力求深入理解教材,准确把握难重点。在制定教学目的时,非常注意学生的实际情况。教案编写认真,并不断归纳总结经验教训。
对待孩子的成绩,考试的分数不是学习的最终止目的,我们要以平常心态看,孩子不可能什么事情都做得尽善尽美,做什么事情都能成功
与会人员充分认识到,教育本身是一个很慢的过程,也是不断生长的过程。要让孩子从实际出发,科学做好上小学的准备,从而达到合作合群、自我管理的目的,进而自觉承担学习责任,驱动内在学习力,实现人生理想。教师们要用关爱、尊重和耐心呵护孩子的成长和学习,让孩子拥有一颗强大的内心,带着爱和感恩去学习。