本次培训,吴教授以序幕故事向老师们阐明了教育方向及教育观点;以毁灭的孩子和卓越的孩子说明了在不同环境下,孩子成长发展的不同;以人一生的成长为我们剖析人在不同年龄段的特征和任务,以及肩上担负的责任;最后以教师与家长的沟通,向老师们传授与家长有效沟通的方法。为我们梳理了教师、学生、家长之间的关系,有效提高了老师们对家校工作的认识。以学生发展为出发点和落脚点,说明了家校共育的重要性,同时也强调了重视家庭教育必要性。其实我在家庭教育以及孩子的早期学习与成长上,并不是一个小白,我从三年前就一直在学习各种家庭教育,还有绘本,基本上就是0-6岁的所有相关的育儿知识。在这三年期间,也考了好多的证书。目的其实一个是为了我能够更好地带我自己的两小只,另外就是服务好我现有的家长团队成员。真正帮助妈妈们育儿不焦虑,实现一手带娃,一手挣钱,一起做辣妈的目标!
当孩子沉迷于电子产品的时候,家长教育孩子,莫过于让孩子意识到电子产品的危害面,但是很多家长在和孩子沟通见不到效果的时候,情绪会比较激动,尤其是和孩子抬杠的时候会将情绪的宣泄口对向孩子,甚至责怪孩子为什么不懂事、不听话。
放学后,没有了书面作业,家长可不能让孩子沉迷于电子产品。家长应当了解科学用眼护眼知识,以身作则,带动和帮助孩子养成良好用眼习惯。0岁至6岁是孩子视觉发育的关键期,家长应当重视孩子早期视力保护。让孩子到户外阳光下度过更多时间,能够有效预防和控制近视。
由于多数留守儿童是与爷爷奶奶或者姥姥姥爷生活在一起。而这些老人文化水平相对较低,在孩子学习问题上很难帮上忙,同时缺乏有效的督促,全靠孩子的自觉性。再加上电子产品的盛行,孩子自控能力不强,极易沉迷于网络游戏等,从而对学习成绩造成了较大的影响。
担心孩子沉迷于游戏,从家长这里就应该限制孩子玩手机的时间,如果每个家长都能做到严格限制孩子接触电子产品的时间,国家也没有必要出禁令了。
而这篇文章也是基于近日中办、国办印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》中:“要求引导学生合理使用电子产品,控制使用时长,防止网络沉迷。”这个意见而做的一些社会调查,在调查中发现,未成年人的网络沉迷现象普遍,网络游戏对未成年人的健康成长造成不可低估的影响。