两位老师讲座主题鲜明、内容丰厚翔实、系统深刻，既有理论高度，又有实际事例。家长在听完讲座后意犹未尽，纷纷表示，讲座让他们深受启发，对科学家庭教育理念有了一个全新的认识。接下来,固始县检察院举一反三,进行类案整治。该院联合县妇联、关工委等部门组建“爱的港湾”公益巡讲团,开展“走千村”活动,举办“家长和孩子一起成长”公益课堂,实现“面对面”家庭教育指导。检察官录制微视频,制作课件,通过各单位公众号发布,让家庭教育知识进社区、进家庭,向更多家长宣讲什么是好的家庭教育。疫情期间,针对家庭暴力案件增多的情况,该院及时开设“爱家抗疫家庭教育”微课堂,开展线上公益讲座,筑牢保护未成年人家庭防线,推进督促监护工作落实落细。
具有讽刺意味的是，在宁波，家长们向学校举报了补习班的事情，要求立禁止教师给孩子补课。最终，教育部回应“谢谢您的建议”，但这并不是第一次提出“老师不能帮孩子做补习”的要求。此前，有家长抱怨说，一些老师和家长在假期里帮孩子做作业，老师为自家孩子们补习课程是不公平的。
情绪：接着是厌学的情绪，这往往是厌学的思维无化解的时候，情绪就出现了。当孩子的厌学情绪出现问题时，往往这样的情绪是很痛苦的，哪怕在家长看来，孩子的情绪问题很幼稚，但那是孩子真实的感受，是需要父母来理解、疏导的。
唠叨是一种错误的单方面的沟通方式，家长一厢情愿地给孩子传递信息，孩子却没有打开接受信息的开关。听多了没完没了的批评指责，孩子会竖起一座心理防护墙，开始抗拒你、躲开你，从而恶化亲子关系。青春期孩子的忍耐程度是有限的，超过了这个限度，会让孩子产生抵触情绪和逆反心理，就算是自己先厌学错在先，但也选择不想听。同时，父母的威信也会在唠叨声中消失殆尽。
探查原因的过程中，一方面，家长要坚持深入地分析，要态度平静和蔼，谨记不要暴躁发怒、责备孩子，要让孩子说出考试失利的真正的原因，而不是搪塞性回答。另一方面，家长要引导孩子自己找到改进的方和今后应该采取的行动。
首先，我们遇到孩子教育问题要学会跳出来，不要陷在问题本身当中。通常我会给厌学孩子的家长们三点建议:有用，有趣，有成就感
