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第五、学习桌的外观设计和配色要新颖。良好的功能结构设计，可以促使我们帮助孩子养成一个良好的习惯，还可以让孩子爱上在学习桌写字生活的状态，良好的保持孩子对学习的专注度、喜爱度。另外，如果孩子一直处于吵闹的环境，难以集中注意力，那么在学习的时候也会习惯性的无法集中注意力，造成学习困难。

《中华人民共和国反家庭暴力》第二十三条当事人因遭受家庭暴力或者面临家庭暴力的现实危险，向人民院申请人身安全保护令的，人民院应当受理。

在离婚纠纷案件中，主张精神损害赔偿的律依据为我国《婚姻》第46条，该条文虽然仅仅明确“损害赔偿”，但根据一般理解，损害赔偿不局限于物质损害赔偿，还包括精神损害赔偿。根据该规定，重婚的、有配偶者与他人同居的、实施家庭暴力的以及虐待、遗弃家庭成员的，无过错方可以请求精神损害赔偿。当然，离婚案件中的精神损害赔偿不局限于此，根据最高人民院《精神损害赔偿司解释》相关规定的，如离婚纠纷一方当事人的人身权益被侵害，且遭受了严重的精神损害的，也可以提起精神损害赔偿。

各班班主任向同学们展示了校园欺凌给受害者带来的伤害及严重后果，讲解了有关校园欺凌、校园暴力的常识，并通过播放视频等方式为同学们普及了有关校园欺凌的律知识。让同学们了解了学生的哪些行为是属于校园欺凌、校园欺凌会造成哪些危害，以及当遭遇校园欺凌、暴力时该如何理性沉着应对等。各班班主任还引用青少年校园霸凌的真实案例，详细地向同学们介绍了校园暴力的特征与社会危害性，针对校园中易发生的霸凌行为，介绍了预防和阻止的有效方。

xxxx年3月28日是第二十一个“全国中小学安全教育日”，今年的主题是“预防校园暴力，共建和谐校园”，旨在培养学生的团结友爱、互帮互助意识，提高学生预防校园暴力、避险防灾和自救能力，进一步减少溺水、交通等安全事故非正常死亡学生人数，保障学生安全健康快乐成长。xx小历来重视学校安全教育和安全管理，根据文件精神和学校部署开展了一系列活动，力求把安全工作做细做实做到位。

班会上，各班老师先从中小学生安全教育日的由来讲起，让孩子们了解安全教育的重要性。通过安全教育，能提高中小学生的自我保护能力，有效减少和避免近80%的伤害。什么是校园欺凌？在问答环节，孩子们积极举手回答，但大部分孩子只知道“行为欺凌”，对“语言欺凌”和“心理欺凌”比较陌生。通过老师的讲解，大家知道了如何界定校园欺凌的含义。同时，老师还让大家反思自己身边是否存在校园欺凌的现象，假如遭遇欺凌时，应该采取什么样的措施，遇到校园暴力时如何求救……