此次优秀学生作业展为同学们创设了互动交流的平台，让他们从同学身上取长补短，激发他们的学习热情，促进学生综合素质的全面提升，更促使学生在学习过程中养成良好的书写习惯，提高作业质量，增强相互学习、共同进步的学习氛围。良好的纪律是学习质量的保证，即便居家也不例外。如端正地坐在桌前，打开摄像头，才是正确的输入方式。几个孩子有着丰富的线上课“经验”，那就是不开摄像头，任老师在这边喊他多少遍，他要么置之不理，要么就回复几个字“网卡了，老师”。对于这几个学生，我首先联系家长，让家长在家里督促好，再利用班会苦口婆心，几次下来，一到上课，除一两个特殊孩子，其他孩子就会自觉打开摄像头，坐在桌前，跟在线下的课堂无异。我也会在上课过程中不时翻动他们听课的摄像，对于开小差同学及时提醒，尽量确保他们人在线上听课，心也在线上。“上课了，孩子，你来了吗”，绝对不是孩子的头像挂在课堂上，他人就来了！
全科性厌学就不一样了，造成这一现象的原因有很多种，可能是孩子对学习没有兴趣，没有学习动力，或者说孩子对学校的环境不喜欢，对学校的老师、同学不喜欢等等都有可能造成孩子全科性厌学。
3月1日孩子们就要开学了，如果您在路上遇到上学或放学的小同学，请给他们让一让路，减减速，耐心等一等他们。现在的孩子不同我们小时候，家长也很想锻炼孩子，可现在的车太多，所以请您在上下学时间段多注意路上的孩子，给他们一份安全保障，让孩子高高兴兴上学，平平安安回家。
但是，让孩子重返校园，是之后肯定会发生的事，家长们也不能只是在家瞎担心。我们就先来看看那些已经开学了孩子们，第一天去上学是什么样的？
务必给幼升小孩子设置一个适宜的过渡期，让他们在小学伊始“起跑”得更顺畅、更舒心。杨浦区控江二村小学教师石磊说：“部分孩子在入学后的第一个月会产生一种分离焦虑，他们害怕上学。我曾经遇到过一个小男孩，刚上学几天总跟我说肚子痛，卫生老师也无判断他的情况，于是我就建议家长带孩子到医院检查，结果并没有什么大问题，顶多是有点消化不良。但是此后几天，这个小男孩只要上完第一节课就捂着肚子眼泪汪汪地跟我说肚子很痛、很难受，想要回家。经过和家长的反复沟通，我们观察到孩子很可能是心理上的不适应引发了生理上的反应。”
江南实验学校有底气这样做，是因为这个学校不给一二年级孩子布置作业，已经是多年的传统，此次提出“不背书包上学”的设想，只是从内容到形式上都统一了。学校以前在“轻负担、高质量”上已经下足功夫，有足够条件去推行这种做。
