双减政策完整版中，除了彻底杜绝了校外补课现象，还有一条指导意见便是：要引导学生合理使用电子产品，严格控制学生使用电子产品的时长及用途。防止学生沉迷网络将成为下一步教育工作者和家长的重要工作方向。我们都知道，如果长期沉迷于电子产品的话，“首当其冲”受到伤害的就是人们的眼睛。像是手机，电脑，平板等这些电子产品都会发出光线，对人眼睛的伤害也是比较大的，长期沉迷其中容易造成眼部的疲劳。
家庭教育促进对家庭教育的重要内容与责任作出了明确的规定：“本所称的家庭教育，是指父母或者其他监护人为促进未成年人全面健康成长，对其实施的道德品质、身体素质、生活技能、文化修养、行为习惯等方面的培育、引导和影响。”其中又强调：“家庭教育以立德树人为根本任务”。另外还规定了家庭教育的六条具体内容。这些律原则表明，家庭教育有自己的本质与特性，它是丰富多彩的生活教育，它是以生活实践教孩子做人的教育，而不是以追逐考试名次和升入名校为目标的“鸡娃”竞争。这是正本清源的引导，对于“双减”背景下的父母具有极为现实的意义。
1.导读：家庭是孩子最先受教育的地方，父母是孩子最先受教育的老师。正如前苏联着名教育家苏霍姆林斯基曾经强调的那样：“家庭教育在孩子的发展中起着奠基作用，学校教育和家庭教育二者必须相互兼容，缺一不可”，这说明家庭教育在孩子的培养过程中是必要的，不可或缺的。
2.其实，无论父母是不是从事教育工作，都应该从教育的需要出发，对自己有较高的要求，不断提升自己的教育认知和实操能力。教育不仅仅是一种工作，它更是一种科学，也是一门艺术。家庭教育同样需要顺应教育规律，同样需要尊重孩子，研究孩子，理解孩子，包容孩子，探索一系列适用于自己孩子的教育方。家长的成长就在于一边学习教育，一边检查自身的问题，学中查，查后改，改了，就是成长。
3.学校通过打造“家庭教育导师团”和“家庭教育辅导团”两支队伍，构建了龙泉小学“爱之道”家教课程体系，实施学生身心训练课程，家长系列成长课堂，“家校共建导师”系列培训课程。录制“家长课堂”系列课程，汇编家庭教育经验，将科学教育理念、教育方系统化。通过导师团和课程辐射引领，学校组建“泉心泉意家长联盟”，通过家长会、开放日、座谈会、交流分享会等途径，广泛听取家长意见，了解家长需求，分享好家风和育人经验，充分发挥家庭教育作用，形成家校共育合力，打造全员育人工作格局。
4.需求时间长：对于家庭教育指导的消费并非是一次性的，家庭教育计划应贯穿从优生优育，幼儿，儿童，青少年，中年到老年整个家庭历程，一个家庭会在至少20年的时间里都需要家庭教育指导。客户关系稳：家庭教育行业实行的都是一对一教育，属于亲子教育范畴，不会出现同行争抢的情况。
5.并对家庭教育存在一定困难的家庭，特别是留守和困境家庭，提供有针对性的家庭教育服务。门的婚姻登记机构、收养登记机构、儿童福利机构、救助保护机构等结合自身工作，提供家庭教育指导。、企、群团组织、社会组织将家风建设纳入单位文化建设，支持职工参加家庭教育活动。鼓励高等院校开设家庭教育课程。
在人的一生所接受的教育中，家庭教育是最持久的，是教育的根本。良好的家庭教育可以为打造优秀的学校教育做出贡献，并伴随着孩子的整个求学阶段，影响孩子的一生，家庭教育的早期影响将在孩子的一生中留下不可磨灭的印记。
在学校，老师负责孩子的共性化教育；在家庭中，家长负责孩子的个性化教育，两者相辅相成，不可或缺。而在“双减”和校内减负的背景下，家庭教育显然已经越来越重要。除了分数之外，家庭教育对孩子性格、情商、品性的影响，无疑更大。
未成年人的父母或其他监护人未履行、怠于或不当履行家庭教育职责，原因是多方面的，找到问题的“症结”，培养更融洽的亲子关系，是参与家庭教育指导工作的社工和心理咨询师的共识，也是家庭教育指导要达到的效果之一。
