季为民则从四个层面解释了青少年长时间沉迷网络而产生的一系列问题和不良影响：在个人健康方面，长时间使用电子产品和互联网给青少年健康带来不利影响，当前未成年人视力状况普遍不佳，这与上网有很大关系；在学习方面，挤占未成年人正常学习时间，不利于未成年人形成良好的学习习惯；在生活方面，沉迷网络暂时逃避了现实的逆境和压力，但回到现实时会有更深的伤害感、无助感，易导致未成年人性格极端、心理偏执；在社会化方面，未成年人正处于社会化和人格形成的重要阶段，沉迷于网络中的虚拟刺激会弱化未成年人对现实亲情、正义感以及道德感的感知。学生在假期的生活习惯，家长也要提前引导和监督，不能让学生养成熬夜或者沉迷电子产品的不良习惯当中，否则在开学之后，学生们也会很难快速适应新学期的生活，对他们的学习也是有影响的。
孩子不想吃饭，那就等她想吃的时候再吃；孩子受伤了，安抚好情绪，不要急着说教；孩子不愿意学习，那父母老师应该做的是创造条件让孩子爱上学习，而不是强制逼迫。
1.作者希望通过离奇精彩的探案故事，让孩子将科学知识与科普知识联系到日常生活，边阅读边学习，在“寓教于乐”的快乐过程中锻炼观察分析能力、逻辑思维能力，同时让孩子爱上阅读，培养自主阅读的好习惯。
2.一个优秀的人首先要拥有独立思考的能力，让孩子爱上学习其实也很简单，首先家长和老师不要将过多的功利心强加给学生身上，让他们感受到学习的快乐，让他们充满更多的求知欲，这个时候，学生就不会表面学习，内心却在拒绝学习了。
3.谈到考察学习的目的十里塬镇党委书记张卫平说：“此次学习的目的就是为学习借鉴先进地区乡村振兴发展的好做、好经验，加快推进十里塬镇乡村振兴发展，为建设富裕活力幸福美丽的新淳化贡献力量。”
4.无论是先天的天赋，还是后天的努力，学习都是人生的必修课。学习怎么学呢？那浩如烟海的知识，不能漫无目的学，得有所依。就是你得事上琢磨，遇到事情，想要这件事继续发展，那你就要学习，学习相关的知识。看别人如何做的，为什么他这样做，背后有什么道理。还要知道你要如何做。那随着自己在这件事上的琢磨，实践后的反馈，你自然有所感受。
5.以上就是张泉灵老师带给孩子的几个收获啦，总结下来就是：泉灵老师希望让孩子学习这10本名着之后，学会如何爱上阅读，如何学习写作，如何深度思考。
研学，即研究性学习，又称探究式学习。从字面解释就是用把石头打开的精神去探究事物的细节与本质，是在教师和学生共同组成的学习环境中，以学生为中心，让学生主动探究、主动学习的学习过程。学是目的，研是方：让学生学得更深入更本质，全面提高学生学习的能力。相比于其他，研学更注重发现事物的本质与细节，有很多细节虽是很平淡不起眼的，但差距往往都是在那些不起眼的地方。哈佛教授西奥多·莱维特就说过：“魔鬼藏于细节，多个细节组合起来的能量能摧毁一切”。
17.内部动机和外部动机决定着学生是否去持续掌握他们所学的知识。具有（）的学生能在学习活动中得到满足。而具有（）的学生一旦达到了目的，学习动机便会下降，并往往采取避免失败的做，会选择没有挑战性的任务。
总结一下，学习的目标就是，一是先学不擅长的内容，再学擅长的内容。二是学习的目的要清晰明确，而且生活实际用得上的。
