而且很多初中生因为年纪尚小，性格非常调皮任性爱玩，所以他们并不明白知识的重要性，往往对学习不怎么重视，如果延长初中时间，也会更有利于他们从中认识到知识的重要性，也就会更认真地学习了，因为很多初中生之所以被淘汰，并不是因为他们不够聪明，而是心智不够成熟导致的，如果他们被分流，难免有些可惜。疫情期间，孩子们在家居家隔离，并长时间上网课，长时间的压抑情绪加上体育锻炼的缺乏，同时还有整个社会弥漫的“焦虑”情绪，会对孩子的心理状态有所影响。
温暖始于相遇，沟通利于相知。除了毕业班的学生，有不少同学因无进实验室导致实验进度落后，内心焦急担忧，于靖积极协调沟通，寻求最优解决方案。当有的同学产生焦虑、低落的情绪时，他主动做好关怀与心理疏导，用鼓励和陪伴默默守护每一位同学，“希望用我的积极乐观和一言一行，增强他们的免疫力”。
可见，只用一件饰品就去断定一个人的学习成绩和品德状况，是一种落后愚昧的思想。同学就用鲜明的事实告诉人们，女孩戴耳钉只会变得漂亮，不会因此影响学习，也不会埋下道德败坏的种子。
一些孩子的生长速度很慢，因此他们的学习速度很慢。教师班级里有数十个同学，他们没有时间，也没有精力去照顾落后的孩子，只好让他们自己解决。可这是她的亲生女儿，她没有父母那么担心，所以她把所有的希望都寄托在了补习班上。
第一任班长王彦之带领的班委制定了一系列的班规，班委们不但严于律己，而且任劳任怨充当“闹钟”督促同学们集体自习。班级有自己专属的表彰大会，设立“最佳外语奖”、“白帽子奖”、“学习之星”、“华罗庚奖”、“进步之星”等各类奖项，鼓励优秀的同学再接再厉，勉励落后的同学们奋勇直追，支持有特长的同学勇敢追梦。时任班长税箐还专程买来对联，“要求”班主任亲自书写作为奖励张贴在同学们的寝室门口。
如果孩子成绩不错，对学习感兴趣，那按部就班地升学读书自然不错，但孩子努力过了，成绩实在不行，家长也不必太过焦虑。不是说孩子上了中职，一生就被定性，从此再也没有希望了。
