融合教育督导由陪伴我们五年的资深融合教育专家胡亚华老师担任，他的资深不在于他的学历和资历，在于他多年以来，通过研究、培训、实践之后，对这个群体内在需求了解，他在督导过程中，还根据孩子的需要开拓了两门特殊儿童上学必修课：课堂常规和健康教育（性教育）。时下，家庭、家长们的焦虑也与新科技的快速普及不无关联。研究发现：众多家庭存在的“鸡娃现象”与智能手机微信群的普及应用呈正相关关系。比如，当家长加入各种育儿微信群后，在微信群里看到的各种育儿信息越多，反而可能更加焦虑。原本每个家庭信息是闭环的，如今大家在一个微信群交流育儿经验，看似信息对称，结果却看到别人家如何“鸡娃”，别人家的孩子如何努力，结果导致越来越多家庭无法淡定，被迫卷入竞争，“教育内卷化”由此愈演愈烈，甚至有些家长从“孩子成绩焦虑”发展到“学校排座位焦虑”。
父母在教育孩子的过程中，切忌打骂。因为打骂孩子，只会让孩子对家长的打骂产生恐惧，没有明白偷拿钱的害处，孩子会认为，偷拿钱被发现会挨打，不被发现就不会挨打，偷拿的手段会更隐蔽，失去父母的监督，最终养成坏习惯，危害更大。而且孩子挨打，不会为自己的错误心生愧疚（这种道德层面的愧疚感更可贵，是孩子产生自律的基础），公众场合挨打，更会没有自尊，只会心生屈辱，产生怨恨和逆反。对于家长而言，自己气个半死，毫无教育意义，还有真么多的副作用，是不值得的。
小学“接”什么？武陵区育小学教师谢杨拿出一份教育部发布的《小学入学适应教育指导要点》，《要点》从身心适应、生活适应、社会适应、学习适应四个方面罗列出发展目标和教育建议。身心适应放在首位，如合理安排作息时间、能主动喝水、养成良好的用眼卫生习惯。“接”的重点是遵循幼儿的年龄和心理特点，注重“乐学好问”“习惯兴趣”等。近年来，在幼小衔接试点校的建设中，该校引导一年级教师在教育教学和日常指导中充分意识到这是一群需要适应的儿童，自觉检验和反思方式方是否得当。
看到这里，我也觉得这位家长做得不对，孩子能乱扔垃圾吗？父母是如何养成的，难道不应该从小就养成好习惯吗？就小男孩用手扔垃圾而言，这样的行为和父母一样，不应该及时纠正，会捡起垃圾扔进垃圾桶吗？俗话说，子不教父之过，他的父母对他的错误也有一定的责任，特别是对那些过于放纵和溺爱的父母，这种行为反而会伤害他们的孩子。
规律作息、制定并严格落实计划对于孩子的居家学习生活也是非常重要的，所以家长们要还要帮孩子养成早睡早起的好习惯，要让孩子依然按照学校作息表进行学习及休息，刚开始就和孩子一起制定学习计划，并每日检查完成情况！
因此为了孩子健康成长，作为家长，不仅要从饮食上给孩子补钙，还要让孩子养成好的生活习惯。双方齐下手，孩子健康成长。返回搜狐，查看更多
