宝塔区第十幼儿园以《幼儿园教育指导纲要》《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导,以科学和益智为切入点,按照五大领域整合课程要求,注重幼儿学习与发展整体性的基础课程,遵循了幼儿的发展规律和学习特点,以游戏为主导渗透在幼儿的教育教学活动中,其目的是让教学游戏化、游戏趣味化,在每学期组织教师在一日活动中对幼儿进行发展评价。3、全体教师要熟悉、掌握教学课标和教材,明确教学目的、任务。根据《课程标准》和各年级学生的实际情况与目标,各教师按年级教学进度安排表计划,提前两周写出设计方案和课时计划,提前一周分年级进行集体备课讨论(全员参加),时间每周二上午教研活动,制定执行教案,完善体育资源库。认真检查教学设计方案、课时计划。查看课后小结,促进各教师学习和提高。
孩子的模仿性很高,很多性格和做都是从自己的家长身上去学习、模仿。家长是孩子的第一任老师,从出生到上学,甚至到中学,可能接触最多的还是孩子的家长,他们时时在模仿着父母的一言一行。
L先生经常教导自己的孩子:“一定要多读书,好好上学,不要像爸爸一样吃没文化的亏。”我想这其中的苦楚只有L先生自己知道吧。
孩子上小学后,一定会要需要回家完成一定的作业,所以我们应该在孩子上学之前,为孩子整理出一个采光好、无干扰、通风好的学习空间。
有时孩子做事磨蹭、作业完不成、不想去上学,或许孩子当下能力不足造成的。父母要在孩子最需要的时候,给他具体的帮助。
希望孩子摆脱偏食厌食的恶习,却当着孩子的面,一脸焦虑地抱怨孩子不好好吃饭。希望孩子爱上学习,认真写作业,说出来的话却是“上学后不能尽情玩了,要用功学习。”“大家都在一个班,凭什么你可以少写作业?”不就是跟孩子暗示,学习是苦役,少写作业就是占便宜么?