阜阳颍上解决孩子叛逆厌学网瘾学校

4、看心智：儿童是否真正到了适宜上学的程度，不完全取决于智力发展水平，还取决于其他因素，其中，身心发展程度是个很重要的指标，包括一定的独立能力、人际交往能力、承受学习压力的能力，等等。一些正常入学的孩子面对学校生活都有吃不消的感觉。因此，如果孩子在这些方面达不到学龄孩子的水准，不可揠苗助长，等到7岁上学也不算迟；不然，处于“劣势”的孩子会产生焦虑情绪和自卑感，自信心无从建立，甚至会留下终生的心理阴影。但是，在这些方面明显“早慧”的孩子，早起跑或许更有利。关于如何培养幼龄孩子的自理能力，帮助孩子认识社会规则，培养孩子的好奇心，有兴趣的家长还可以带着孩子一起读一读《2-4岁能力养成小百科》，让你更快更好地了解孩子，帮助孩子解决上学前的焦虑和害怕。

众所周知教育是刚需，职业教育、家庭教育、早教、幼教、课外辅导越来越受到人们青睐。但随着教育技术与方式的变革，教育的焦虑感、竞争压力及重视程度不断増加。最近火热电影《小舍得》展现了现代教育的焦虑与内卷的困扰，因材施教，鼓励家长发展自己的学习指导策略是当前国内急切所需。目前，整个市场缺乏一些优质的家庭教育资源。

1.开课仪式上，校党支部书记、校长王志芳致开班辞。王志芳强调了家庭教育的重要性，并希望学员们能努力将所学知识运用到自己的家庭及学校家庭教育指导的过程中，做家庭教育的践行者和传播者，让孩子和家庭都能在培训中受益，家长好好学习，推进孩子天天向上。一场育人育己的成长之旅，在炎炎夏日里拉开了序幕。

2.虽然孩子犯错误会让家长生气，但孩子有可能也有他的“苦衷”，家长不要不分青红皂白就去把孩子打一顿，当自己想要动手的时候，先要找到孩子犯错误的原因，也许家长会发现孩子是可以被原谅的，并不需要通过打骂的方式去让孩子长记性。

3.二是要明确家庭教育的定位。家庭教育说到底是在家庭生活中进行的如何做人的教育，这是家庭教育最根本的责任和使命。《家庭教育促进》规定了家庭教育要对孩子进行道德品质的教育、身体素质的教育、生活技能的教育、文化修养的教育、行为习惯养成的教育。大家可以看到，《家庭教育促进》对家长、对家庭教育的定位回到了家庭教育自身的本质特征上来。

4.课程分为三部分：第一部分：师资课。包括家庭教育指导师、家庭教育训练师、家庭教育素质培训师、家庭教育测评分析师、家庭教育讲师和家庭教育导师。第二部分：家长课。当代家长课程、亲密关系幸福课、亲子沟通成长课、个案咨询。第三部分：学生课。学生素质成长课、专注力训练、户外拓展、感统协调训练、学习驱动力、国内国际研学营，社会情感管理（教育部课程）。

5.实际上，“课堂”“学校”都只是比方。家庭教育不同于学校教育，父母也不同于老师。虽然学校教育和家庭教育的根本任务都是立德树人，虽然学校和家庭都要从孩子的一生发展出发，但学校的任务更在阶段性的授业，家庭的任务更在长期的育人。父母不仅是孩子的第一任老师，而且是一生的老师，父母这一“主体责任”是一生都改变不了的。因此，家庭教育的内容就要与学校有所区别，有所侧重。

（四）建立健全班、校两级家长委员会，支持、指导家长委员会创造性地开展工作。建立以班级为生长点，学校为龙头，学校教育、家庭教育、社会教育三结合的德育工作网络。

这位家长的第一个孩子，是我前几届所教的学生，学习成绩特别好；她的第二个孩子，也就是我上一届所教的学生，这位同学在刚上四年级的时候表现真的很让人头疼，可能是因为厌学的缘故赖在家里不想去学校上学，这孩子的全家人都为这件事着急。

1.家校合作有利于促进家庭和学校的教育目的达成一致。通过学校对家庭教育的指导，可以使家庭与学校教育的目的达到协调与统一。