我们做家长的其实很有意思的。孩子总是自己的好，可是唯独在学习上，从来都是一个结论：孩子学习不如人家好！我觉得是个心态问题。形成原因是我们家长希望自己的孩子最好。只要孩子们对上学有很高的兴趣，只要他能认真听讲，认真完成作业。每天一定会有进步。可是咱们当家长都希望自己的孩子考的更好。于是呢，孩子明显的进步就经常忽视。陪孩子写作业最先疯掉的是我们家长，这些本该他自己的任务，受折磨的却是家长，原因就在于我们(包括老师)不懂得放手，怕他自己做不好，需要我们陪着盯着，陪着陪着盯着盯着，作业仿佛就成了家长的了。
面对哭得撕心裂肺的孩子，家长难免于心不忍，难舍难分、一步三回头的家长不在少数，也有家长驻足不敢走远，甚至偷偷躲在某个角落。其实最好的方是，我们将孩子送到幼儿园大门交给老师后，就态度坚定地跟孩子说“再见”，同时跟孩子约定好什么时候来接他，让孩子明白这只是短暂的分别。
有些不喜欢学习的孩子，就算是你把他绑在桌子前，逼他学习，他也一样学不进去，所以家长们与其将孩子成绩不好的原因，全都归咎于打游戏，不如在孩子自身找找原因，让孩子养成正确的学习态度才是最重要的事情。
其次，对于家长而言，按某位跟我吐槽的家长的原话来说就是：“这叫什么事，现在给孩子找个老师都得偷偷摸摸的，本来养孩子就挺烦心的了，现在烦心事又多了一件”。人的记忆并不是鱼，不只7秒，所以你就别指望全国的家长们能在一瞬间就都失了忆，忘了这个世界上曾经存在一个叫“补课机构”的东西。而即便有某几个家长不小心忘了，也自然会有其他热心的家长立刻提醒他：你家孩子学习不行了吧？快补课吧。也就是说，“补课”这个囚徒困境家长们一旦进去了，就很难有出来的可能，于是策本身的制定，也就反而有了一种奇怪的……故意为难人的感觉：
家长们总会抱怨，孩子永远黏着自己，不愿意自己玩，使家长们少了许多的个人时间，也常常被孩子的这种“被动陪伴”搞得心烦意乱、苦闷不堪。其实只要找对了方，也能够让孩子学会自己玩。家长首先要了解孩子不愿意自己玩的原因，再针对这些原因去帮助孩子学会自己玩。
2、设置合理的目标值。家长可以和孩子共同制定一个合理的、可实现的目标。如果努力后，孩子没能达成目标，家长可以帮助他一起分析原因，有针对性攻克问题。如果孩子达到这个目标，得到了家长的肯定，会给他带来极大的成就感。孩子能从中体验到幸福感，有勇气去迎接更大的挑战。
