在学习的过程中，请更加领悟各科目的学习方法，不要浪费学习时间，各自的学习方法不同，如果能找到适合自己的学习方法，学生很容易进入某个学科，上课的时候一对三，成绩自然会提高，自己了解学习方法，最重要的还是量变引起质变，即学生对某门课的思考更多，时间和精力更多，越是突然领悟，以后再学这门课会突飞勐进。现在到网上搜索，会提及很多方法来帮助孩子重新爱上学习：比如帮孩子树立正确的人生观和价值观，借助榜样的力量，帮孩子找到学习的目标和乐趣，降低对孩子的期望值，正确地和孩子一起探讨问题，听从孩子的心声等等。
发育障碍对孩子学习、生活以及心理都有很大的影响与危害，上学后由于语言交流困难，会导致孩子出现焦虑、抑郁、违拗、胆怯等行为心理问题，不及时干预，还会演变成自闭症。
通常家庭，第一次分离焦虑出现在孩子3岁左右入园之前。这一阶段我已经结束了。回头想一下，这个分离焦虑过程仅仅持续了6天左右。小小班第一学期刚开始的前三天和小小班第二学期刚开始的前三天，孩子哭闹，抱着我不肯进教室，而我，看着孩子哭，也曾泪目，揪心。其实，这样的“分离焦虑”是很正常的。
海博士：现在孩子才四岁，是心理干预的金时期，孩子还是非常需要心理辅导、情商训练的，因为家长也意识到了孩子现在面临的压力，也许是幼儿园的约束比较严格，也许是孩子有分离焦虑，同时加上感到妈妈给自己的爱被二宝给夺走了，所以分离焦虑会更严重。
当家长的情绪也变得焦虑的时候，孩子也或多或少都会受到一定的影响的。所以说，必要的时候家长也可以转移一下自己的注意力，长时间关注孩子开学后学习状态的事情，会过于焦虑。
就这样，在我的过度保护中，孩子独立生活的技能基本为零，独立社交的胆量基本为零，良好的上学习惯基本为零。为此，我苦恼过、焦虑过。
