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家庭教育既有相当的专业性,需要学习;又有相当的生活性,有许多知识要从家庭和家族中习得,也仰赖家庭帮助家庭的社群互助。不少长期从事教育行业的朋友,甚至拿了教育学博士学位的父母,都深感家庭教育知识精深,实践性强,挑战很多。要想成为指导别人开展家庭教育的“父母之师”,必须得有相当的门槛,经过逐步、较长时间的学习,经过一定的实习和考验。几个月甚至更短时间速成的家庭教育培训,至多只能获得入门的、粗浅的了解,如果给这样的学习者授予一个“师”的称号,错发一个证书,就祸害几多家庭。家庭教育指导师是在家庭中,通过自身的言传身教和家庭生活实践,对孩子施加一定的正面影响,有效的帮助孩子培养优秀品格以及对孩子进行辅助教育与生活指导,使孩子的身心发生预期变化。

家庭教育连着千家万户,维系每个孩子和父母。以千千万万良好家庭建设推动全社会的文明进步,是社会对家庭教育责任和使命的殷切期盼。

①影响程度高:家庭教育是孩子成长的根本,随着今年家庭教育促进法正式施行之后,家庭教育日益受到国家和家长的重视,家庭教育指导师必将成为未来三十年的黄金职业。

律规定,未成年人的父母或其他监护人应负责家庭教育,而国家、学校和社会则应该为家庭教育提供指导、支持和服务。

学前期(幼儿期)是家庭教育的重要阶段。这个阶段的儿童,由于身心各方面的发展,初步有了参加社会生活的愿望;但由于能力有限,知识、经验贫乏,不能控制自己的情感,把握自己的行动,使自己的行为服从于比较远大的目标。此时,儿童的所有心理过程都还有十分显着的具体形象性和不随意性质。他们从事物表面的具体外部特征去认识外界事物,容易受成人影响。此时的家庭教育对幼儿具有极大的作用。这个时期的儿童开始有了最初的个性倾向。家长从这时起就必须注意培养孩子良好的个性品质、道德行为,使儿童个性从一开始就向着健康的方向发展。

第一个阶段是从20世纪五六十年代,我国教育工作者开始重视家校合作的问题。马忠虎在研究家庭教育与学校教育相结合的问题时强调了家庭和学校在教育中的平等地位和作用,改变了我国教育界以往一直认为家庭教育从属于学校教育的看,平衡了家校之间的关系,有利于调动家庭对其子女教育的积极性,发挥家庭教育的巨大作用。

但是,王凤莲告诉记者,《家庭教育促进》虽然已经通过,但是要明年才实施。这次,她们根据的是《中华人民共和国未成年人保护》(下称《未成年人保护》)。按照《未成年人保护》第十五条规定,未成年人的父母或者其他监护人应当学习家庭教育知识,接受家庭教育指导,创造良好、和睦、文明的家庭环境。第一百一十八条规定第二款规定,公安机关接到报告或者公安机关、人民检察院、人民院在办理案件过程中发现未成年人的父母或者其他监护人存在不依履行监护职责或者侵犯未成年人合权益的,应当予以训诫,并可以责令其接受家庭教育指导。

我们当前的教育,不管是学校教育,还是家庭教育,更倾向于把孩子像温室的花朵一样保护起来,甚至是构建一个绝对安全的真空城堡,让孩子无忧无虑、快乐成长。

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