襄阳老河口正规叛逆孩子教育学校

要明确目标，充分做好前期准备。即责任要清，要分工明确、责任到人，加快推进任务进度；底子要清，要及时与各相关村对接，掌握户内成员情况；政策要清，要认真学习贯彻并熟练掌握拆迁政策，为老百姓清楚地算好经济账、时间账。2、学习项目交付的执行管理，包含项目团队成员工作任务分配、辅导、控制进度、评估工作质量，项目全过程监督和管理；

因此，孩子学习动力不足，甚至“厌学”背后，跟父母过于重视学习成绩，跟父母无界限、溺爱、包办代替的家庭教育模式，还跟孩子的自信心受挫有莫大的关联。只有父母有了正确的认知，明白了问题背后的原因、真相后才有可能想出办去解决问题。

首先，孩子厌学的原因同自身有很大的关系。很多孩子学习目的不明确，不知道因何而学，导致学习态度恶劣，经常上课不认真听，课后作业自然就不会写。但为了完成任务，孩子便渐渐地学会了抄袭、欺骗，甚至违反校规校纪，和老师，家长对着干。

特是当家长采用强制措施的时候，孩子便意一种逆反的行为报复父母，因为他们无保证不犯错误，更难以做到，总让父母开心，孩子尽了努力，仍然得不到父母满意的回报，久而久之，孩子的自我感觉是失败者，特别回想起来，上学之前父母对她的溺爱和自由自在的生活就会越来越狠，学习第二个原因就是要求过低，或者是放纵大多数孩子啊，是抱着一种新鲜感，走进学校的，对学习生活并没有心理准备，如果父母对孩子的要求过低啊，整日只忙于自己的事情，而忽视了孩子入学后的心理变化，放任自流，一旦孩子遇到了困难，因为学习太苦而失去了兴趣，当然也就失去了动力，随之而来的就是厌学。

有些孩子因为性格原因、学习能力原因，导致学习和交友出现了一些问题。在学校没有朋友玩，受到老师的批评或忽略，也会导致他们产生厌学的情绪。

进入青春期之后由于各种原因会出现学业上的断崖，有的孩子在小学阶段就已经开始出现不愿意去上学以及不愿意学习的情绪和行为，但迫于压力，他会按照老师和家长的要求去做。而到了中学之后（其中，初中二年级是初中难度比较高的阶段），往往孩子对于父母强制要求的抵抗情绪会有所增加。中学生的厌学问题，有的是厌学的情绪，有的是厌学的行动。有的孩子学业成绩非常不理想，感觉学习非常困难，又对学习有非常厌烦的情绪，且在学校中的人际关系又不是很好。这种孩子若未得到及时干预，可能会出现长期不愿去上学的情况。