内驱力的重要性不言而喻。孩子只有有了内驱力，才能像上了发条的钟表，自己主动的去学习。很多人都知道自驱力的重要性，但是都不知道如何去培养孩子的内驱力。上世纪80年代，美国心理学家德西和瑞安提出了“自我决定论”，认为人是积极的有机体，具有与生俱来的争取自主性、胜任感和归属感的动力，使其努力掌控环境中的挑战。而孩子同样如此，满足了这三点，孩子就更愿意长久的去做事，这是孩子形成内驱力的一方面。而细想一下，家长们的焦虑难道只是单纯因为“双减”而焦虑吗？显然在与各类家长沟通之后，我们不难发现，让家长们焦虑的问题似乎还有很多，学习只是其中的一部分。对于一个家庭来说，孩子的教育问题，涉及到生活中的方方面面，从出生开始，孩子的衣食住行教，每一环节都可能是家长焦虑和困扰的因素。
如果孩子是因为这种原因导致的厌学，家长应该调整自己的心态，不再以单一的标准去评价孩子，无论孩子成绩如何，家长都要给予孩子无条件的爱。关注过程而不是只盯结果，家长要赞赏孩子的努力。
拼音是小学语文学习的第一关，很多孩子因为上学前没有接触过，所以在刚入学时感到吃力。家长在早教中可以根据孩子情况，让孩子提前认识一下拼音，也可以帮孩子打个基础。
孩子刚出生的时候，很多人都想着只要能够健康快乐地成长，以后过上平平淡淡的生活即可。但真正等孩子上学以后，又不可避免开始有一些期待，希望孩子在学习方面能稍微好一些。没办，社会太过艰难，每个人都不想孩子以后受罪。而上学读书虽然暂时有点苦，但却能让孩子以后不吃生活的苦。
反复的进行练习，增强孩子对家长的信任感，也会慢慢习惯父母不在身边的时间，很快就会适应幼儿园的生活。家长也要多和老师联系，共同助力孩子的成长和进步。孩子的适应能力比家长想象中的要强，父母不要将焦虑的情绪传递给孩子。用积极阳光的心态，每天送娃上学，接娃回家。
我们原谅并接受自己，自我宽恕，不愿再做改进的努力。我们把一切归咎于良好教育的缺失——为时已晚，缺点和恶习已然根深蒂固。我们不允许孩子对我们提出批评，却又不愿自律改进。
