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其实，考前紧张是很正常的反应，一定紧张还有助于能力的发挥。当父母对孩子说：不要紧张、不要焦虑、不要。。。孩子潜意识只收到了紧张、焦虑、等后面的词汇。这是因为他们潜意识不去区分“不”、“无”、“别”等否定的词句。比如说，宝宝喜欢自己的小狗熊玩具等，家长可以让孩子带着玩具去上学。然后慢慢的过度到孩子熟悉幼儿园的环境，能够坦然面对，不再哭闹。

在开展教育专业的学习之前，我在杭州师范大学获得过文学硕士学位。我的许多硕士同学陆续毕业，走进各地的中小学，成为人民教师；他们的学习规划与人生选择，也时常启发我：教育何为？教育能够为社会带来什么？有学者这样表述教育的重要性：当下在学校接受教育的学龄儿童，将在未来30-50年成为社会的中流砥柱。我们的确要思考学校要教给学生什么？学生能在学校学到什么？

狗屁不通闲的没事干的砖家，发出来这些制造焦虑的短视频。小月龄宝宝，给足她他安全感，每天对孩子说，妈妈最爱你，妈妈会一直陪着你，保护你，并用手抚摸孩子全身。

这两年我明显感觉，主动来找老师了解小朋友作业情况的家长，变多了。尤其是我在国际幼儿园当老师的时候，会觉得好多家长，其实可以当老师了，他们特别了解孩子的教学情况。比如现在孩子要看什么书，怎么看，要掌握多少词汇。我跟他们聊天，感觉在和教育行业内的人聊天。我就觉得家长们的焦虑感一下就变得很严重，因为我只教一个年龄段的孩子，所以永远会有新的家长来，然后我就发现，家长是一波比一波更焦虑。

在思想上本人积极要求进步,xxxx年我向党组织递交了入党申请书,我深知思想对一个人发展的重要性,我多次参加院党委举办的业余党校培训班,关注国家时事,学习党的相关文献书籍,定期向党组织递交思想汇报,积极参加各类党的理论知识讲座,并多次向党组织汇报自己的学习心得,努力提高自己的治理论修养,修正自己思想认识偏差的地方,树立正确的人生观、世界观和价值观,并带动周围同学努力学习党的治理论知识,我坚信中国共

通过本次“心”父母成长营，减轻了自己的焦虑情绪，也减轻了对孩子学习的焦虑，什么事情都要慢慢来，孩子还小不必过分的要求孩子。在这个年龄段的孩子来说，喜欢学习，喜欢看书，喜欢提问题才是应该的，至于每次做作业是否都是正确的、上网课是否都在专心等等，我们家长不做过分的要求。