1、首先在规划学习计划的时候，要着重规划复习的进度以及复习达到的效果，目的是在考试之前，将重要知识点牢牢掌握。当你自学了足够的书籍和知识后，即便你的学习成绩并不是名列前茅，但你的实际水平已经远超于同龄人了，我想这才是你学习的目的，而不是简单地和别人比拼学习成绩，比拼未来谁读的大学更有名望。
4月18号，正式恢复线下教学。我们也将重聚在生机勃勃的校园之中。恢复线下教学，学校将从复课之前的准备、复课之初的教学衔接、以及复课之后的教学调整等三方面入手做好教学工作。复学后全面摸排学生线上学习情况，系统梳理学科知识点和能力点，查缺补漏。根据班级学生线上学习情况，调整教学模式。上好“复学第一课”，合理安排教学进度，与家长及时沟通联系，形成教育合力。将线上教学优势延续到线下教学中。并及时调整孩子们的学习状态、让孩子们尽快回归校园生活。
学校师资团队，以本校优秀专业师资、大学优秀讲师、合作企业精为主。课程体系的制定均来自各大名师专业制定。本校以学生成才与立德的愿望为出发点，采取开放、灵活的学习机制和多样化的教学方，满足学生需求，实行学历教育与用心教学的培养模式，以素质教育为核心，由教学主管与校区联合打造的高标准、高要求、精细化课程体系。结合往届学员的学习心得体会，精准把控学员学习进度与复习节奏，将教与学更好地融为一体使学生能够在高考过后能够更高标准的选择自己心仪的学校。
学习从来无捷径，循序渐进登高峰。汪家明同学谈及学习过程，他告诉我们“卷”是客观事实，但一定要放平自己心态，不要在乎他人的进度和学习状态，按照自己的计划和进度去做，把考研同学当成朋友，去主动分享资料，会有不一样的收获。除此之外规律适合的学习时间安排也很重要。提前做好学习计划，保证好休息时间，提高学习效率。为此汪家明同学我们整理了一份个人当时的时间计划，希望能供学弟学妹们参考。
团队践行以人为本理念，从落实“三维目标”到培养“核心素养”提升“爱学乐学”能力，优化课堂设计，开辟课程路径、丰富学生活动。团队坚持集体备课、统一进度、课后补备、资源互享、智慧共生。浓厚的教科研氛围是组内传承的隐形财富。老师精教善导，学生们学习轻松有效高效。
当李彬看见很多同学放弃考研时，她内心也充满了煎熬，“考研到底是不是一个正确的选择？”但唐黎明告诉她：“每个人的花期不同，不必焦虑有人比你提前拥有。”她明白逃避可耻且没用，身为党员她一定要严格要求自己，于是她开始静下心来摒弃消极的想，不追赶别人的进度，制定自己的学习计划，一点一点慢慢来，终于熬过了这个阶段。
