鹰潭贵溪孩子戒治网瘾教育基地

这种潜移默化的启发，不仅会正确引导孩子的好奇心，还会增强孩子的好奇心，引导他们有意识地阅读和学习，从而理解自己不懂的东西。这样，孩子就自愿爱上了阅读课外书籍。不，不完全是孩子的错。好逸恶劳其实是人的本性，是天性，是人性的一部分。一个孩子在成长过程中，如果没有人对他们的言行施以教化，如果他们没有机会学习如何正确认识生活，如何正面理解学习的意义，没有循序渐进的、快乐自信的学习体验，没有学会实事求是理性思考，他们物质生活被父母好吃好喝好供养着，精神却处于蒙昧混沌的无知状态，那么，他们就只能选择顺应，顺应自己好吃懒做那一面的物欲天性。谁会没有任何目的地难为自己呢？

中国人生科学学会心理学专业委员会家庭教育指导师培训项目部从生涯成长的角度对家庭教育进行深入地研究和探讨，从而开发出本套课程体系，旨在帮助广大家庭教育从业者掌握更加精深的理论系统，指导每一位父母实践运用！

想要拥有这样一双眼睛，需要父母自身的成长，也需要家庭教育指导师的帮助。而做为家庭教育指导师，想要帮助家庭获得成长是需要有丰富的心理学，社会学，人文科学的知识，并且还要立足这个家庭本身的一些情况给到一些方，所以，是比较复杂的，对家庭教育指导师的要求也比较高。这也是家庭教育指导师工作之难的原因。

家庭教育是指在日常生活中，家长对孩子的教育，父母可以通过自己的行动和语言对孩子施加影响，通常所说的家庭教育主要指父母与子女之间相互的影响和教育。

家庭教育指导就是在家庭中为家庭教育的目标顾及外部需要，逐渐达成各种需要。目标顾及外部环境，对家庭发展和开发有重大影响，具有特殊意义。同时，家庭教育指导师应该成为重庆家庭教育的指导员，开展有计划、有系统的家庭教育活动，让家庭教育变得更加关注孩子的认知发展，而不只是有条件，而是做大做强，只有两者兼有的一种，才能形成一个教育方式的美好和谐局面。5.家庭社区关系为基础。家庭教育指导要开展的活动有：风采地区、活动内容、活动类型、活动方式、活动的针对性、内容的可操作性。以受教育者的家庭资源、经济条件和社会基础能力为依托，运用多种途径深入到受教育者的心灵世界。

开学后，老师们在班级群里，在家长会上，在电话家访时给我也灌输了不少关于家庭教育的理念和方。开始，我抱着既来之则安之的思想，去配合老师，比如，孩子放学不再让孩子重复性的做课本上的习题，默写生字和背诵课文，而是陪孩子进行亲子阅读，陪孩子下楼玩耍或是跑步锻炼，让孩子在阅读中感知文化，认识世界，让孩子在运动中强健体魄。