降低英语学习重要性的要求，并不是要完全否定英文。尤其现在人工智能时代机器翻译也非常先进，用中文编写记录的科学知识被人翻译、识别和索引那不是一件很容易的事吗？“闲”多指“没有事情”或者是“没有用”。“闲书”多指与“学习成绩”无关的书。关于“闲书”，季羡林老先生和苗苗有一场跨越世纪与年纪的对话，被称为“大树与小苗的对话”。季老先生就强调了“闲书”的重要性，就应该多读“闲书”，开阔眼界。语文的学习不应该只局限于一本语文书，而应该延展出去，延展到广大的书海和生活中去，把“语文学习”变成“语文生活”。
曾经接触过一位男生厌学，是因为他处于青春期，开始发育，他感觉到不好意思，每天早中晚都要洗澡，然后不想上学，天天迟到，被老师罚站，迟到多了老师也不让他上学，但是家长是不知道真实原因的，天天批评，唠叨，指责，结果孩子连门也不出，后来在朋友的介绍下，找到了我们，经过刘老师的沟通，原来是青春期的问题，其实就是一个很小很小的问题，孩子心结打开了，然后正常上学，还考上了理想的高中，这孩子现在已经读大三了。
3.读书学习的信念和价值观不清晰，因此引不起兴趣。信念是指孩子认为读书学习应该是怎样的一套看。如果家长的信念是读书学习本来就是枯燥无趣的，孩子自然也会接受这种信念;而让孩子认识到读书学习可以开心、有乐趣，才会使孩子内心产生自然、强大的推动力。在价值上，如果读书学习是为了一些未来长远而且渺茫的价值，例如将来更成功，容易找份好工作，是难以让孩子产生推动力的。如果孩子体验到每天上学与同学在一起的乐趣，学习到新的知识得到家长的肯定，有机会运用学到的东西做出成就，得到嘉许因而有成功的感觉，孩子便会有更大的学习动力。
您好，孩子这一周早上上学经常迟到，我们理解家长有太多的事情要忙，恰好开学初孩子对上学又有排斥情绪不好安抚。不过一直这样的话，我们担心孩子会错过很多课程和活动，希望我们能够多努力一下帮孩子解决这个问题。
通常小学生刚开始会屈从于父母的施压，随着年龄的增大，他们开始变成大人在旁边就好好学习，大人不在就逃避学习。此时，家长若没有发现厌学的原因，仍以超重负荷的学业相逼，那孩子就会彻底厌学。
●针对一年级新生，家长要激发孩子对上学的兴趣。比如会学习哪些有趣的知识，会接触什么样的老师和同学，让孩子提前了解新的校园生活。
