南昌湾里针对孩子叛逆的学校

为了让自己的学生也能学习到这些新工艺和新技术，在既没基础又没设备的情况下，吴光辉克服重重困难，将自己的业余时间都投入到了学习当中。为了保证学习进度，有段时间他坚持每天五点半起床，利用早上的时间学习，且几乎牺牲了所有的业余时间。初中阶段学生成绩暂时落后，大多和孩子内驱力不足、自控能力弱、习惯差、方法少有关；成绩暂时落后，导致他在原初中学校得不到老师的关注，自信心不足。学习艺术，参加艺考，相当于换一条赛道，在这条“赛道”上，大多数孩子都是从头开始，同时学校注重培养自信，发掘潜能，夯实基础，因材施教，已经探索出科学而成熟的艺术生培养模式。选择艺中，给孩子一个机会，助力孩子飞得更高、更远，是学校和家长共同的期望。

社会是由无数个小家庭组成的，和谐社会需要良好的家庭教育背景。有句话说的好，好的童年可以治愈一生，不好的童年要用一生来治愈。好的家庭教育，孩子会受益一生，孩子受益等于家庭受益。

同样的道理，家庭教育遇到难题，也需要专业人士站在未来的、全局的高度帮助家长做出最优的选择，帮助孩子实现最佳的成长。

“双减”策落地其中一个目的就是让家庭教育回归本真，这对于广大家长来讲，将是非常大的挑战。主要表现在：多数家长缺乏家庭教育的技巧和方、部分家长忙于生计无暇顾及孩子的成长、家长与孩子的代沟加剧无沟通、文化成绩与期望值的差距、唯分数论等，这都是目前家庭教育存在的问题。“双减”策后家长们应该应该认清形势，面对现实，进入角色，切实担负起应该承担的责任。

家庭和学校是学生成长的两个最重要的场所，加强两者的合作合作，有利于促使家庭教育和学校教育两者的协调一致，形成最大的教育合力，共同促进学生的健康发展。

家庭教育指导者专业化培训的对象应当是相关机构家庭教育管理者、工作者和直接面对家长的指导者、服务者。培训目的是通过学习使其了解和掌握家庭教育的科学理论和基本方，家庭教育指导的目标、内容和指导者的应具备的专业素质，学习以教育学、社会学、心理学等多学科视角审视和解决家庭教育问题，打好理论基础。并通过统一培训，引导家庭教育指导者与***有关家庭教育策、要求同步，与自身的家庭教育指导服务实践有机结合，以便在更高层面上满足广大家长不断增长的对家庭教育指导服务的需求。