在很多家庭中，孩子学习成绩不好是每个家长都很头疼的事情，孩子厌学是每一位家长都担心的事，中国人口的增加，很多孩子厌学成为一种普遍并日趋严重的问题，那么是什么原因让孩子厌学呢？其实，每个孩子厌学的原因可能各不相同，但是背后的心理现象是相似的。厌学的孩子在早年心理发展过程当中，几乎有这些共同的现象：
大部分老师只是把作业定义为巩固知识、提高成绩的功能，布置作业时，试图通过反复练习、反复强化达到让学生“记住”“学会”的目的。学生花大量的时间在重复、机械地做题，记忆能力有了提高，在短时间内试卷上也可以得到一个相对好的分数，但是学生的理解、思考、辨析、表达能力却不见得得到培养，也会让学生产生倦怠感，失去学习语文的兴趣。
一位老师有没有上进心，表现在她能不能针对孩子们的生长发育特点，研究行之有效的教学手。小学的知识没有多高深，但讲得好的老师，能让孩子们对学习产生浓厚兴趣，并从此爱上学习，而不求进取老师，上课枯燥无味，孩子们自然喜欢不起来。
而且，我们在拥有了独家原音的同时，又把“测”加了进去，听完即测，实时掌握听的奥秘，让孩子爱上模仿，至于评测的分数，家长也可以在手机端偷偷查看，关心一下学习总没错啦~
幼儿园阶段，孩子学习生活自理、表达自己、与人交往；小学阶段，孩子开始学科学习，大量的知识输入；初中阶段，孩子面临升学压力，学习进入高压状态；高中阶段（按现在大约50%的升学率，大概一半家长才需经历此阶段），学习紧锣密鼓，时间分秒必争，孩子进入最紧张的三年。
在与家长的接触中，她的焦虑和深深的恐惧让我印象深刻。我感觉她就像一只惊弓的鸟，时刻都害怕老师跟她联系，害怕老师说孩子适应不了，让他退学。当时，学前教育对于自闭症的研究也很少，我们也没有学习过相关的专业理论。很可惜，这个孩子进入幼儿园后情况并没有什么好转，随后便转到特校去学习了。
