同样的，我也发现，焦虑并非是在家长一个层面可以解决的。幼儿园、学校、社区、户籍、福利、就业、舆论、教育体制、经济环境……这些都是构成焦虑的原因——只不过家长把这些影响转移到对孩子的教育上来了。厌学的孩子背后还往往会有一个不太和谐的家庭环境。单亲家庭、父母离异、父母自身的情绪问题等，都可能会给孩子的成长带来负担，在这样不和谐的家庭里，家长对孩子或疏于教育，或动辄打骂，孩子无法在一个健康的环境中成长，自然无法拥有一个良好的学习心态。
为响应国家号召，助推家庭教育行业发展，培养家庭教育专业人才，从而惠及更多家庭，保障孩子健康成长，百志诚教育现面向全国推广“家庭教育指导”系列课程，由全国家庭教育领域教育大咖组成的专家团队，将给与您陪伴式学习，为您扫清家庭教育路上的困扰。
家庭教育促进是一部支持、保障和服务家庭的专门律，体现出很强的时代性。这部律举府和全社会之力，以“指导家长”为主(包括对家庭教育的观念、知识、方等的科学性、规范性引导)，以其他的支持和服务作为配套。把握促进的时代性，有助于真正促进这部律的有效落地。
同时，要保证未成年人营养均衡、科学运动、睡眠充足、身心愉悦，引导其养成良好生活习惯和行为习惯，促进其身心健康发展。也就是说，家庭教育的最终目的是促进孩子的身心健康发展。
本文综合自《华西心理专家提醒家长，不少孩子正在用你没有察觉的方式伤害自己！》《好好的孩子，为什么想死》《中学生出现厌学、逆反等心理问题，教师应该采取什么措施？》
1.建立家校社协同育人机制。在教育、妇联部门的统一协调组织下，密切配合文明办、民局等相关部门，将家庭教育指导服务纳入城乡社区公共服务体系，在乡镇（街道、苏木）、嘎查村（社区）建立完善家长学校或家庭教育指导服务站点，利用节假日和业余时间组织家庭教育指导和实践活动。中小学要加强与乡镇（街道、苏木）、嘎查村（社区）家长学校或家庭教育指导服务站点的密切联系，为家长提供公益性家庭教育指导服务，构建学校、家庭和社会“三位一体”育人体系，推动合力育人。
