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（十三）保障教学质量。统筹做好疫情防控和教育教学工作，确保开足开齐开好国家规定课程，及时调整教学计划，完善线上线下教学衔接方案，精心做好线上、线下教育教学有序转换，保障教育教学质量。半寄宿半走读的学校要合理分配教学资源，确保寄宿生和走读生教学进度相当、教学质量基本均衡。切实做好有困难学生的学习指导和关爱帮扶工作，不让一个学生“掉队”。返校复课后，统筹考虑教学进度、暑假放假和节假日调休，原则上在中考前节假日不安排休息。另据公告显示，报告期内ST弘高”“主要账户”冻结并被实施“其他风险警示”，导致公司承接新业务受到影响，整体新签订单不及预期；另因新冠疫情反复影响，各地阶段性防疫封控也影响了公司已签订单结转的周期和进度，公司及公司上下游企业延期复工、复产从而导致公司已承接的业务开工率低，项目进度和施工进度落后于计划，对新业务的拓展和承接也造成了较大影响；整体导致报告期内营业收入下降幅度较大，业务毛利率有所下降，主营业务毛利不能覆盖期间费用。

孩子有自己的思考和社交圈。在幼儿园，老师会鼓励他们主动的进行同伴间的交往，培养良好的社交习惯。锻炼他们在交往中，遇到问题并解决问题的能力。

1.找出孩子的心结：当孩子存在吃饭的某种习惯时，家长不应该直接的去批评孩子，应该学会观察和了解，知道孩子的心结在哪里，然后帮助他进行改善，切记，打骂只会让问题更加的严重。不要让孩子主动去讨好他人：越是自卑的孩子越想去讨好他人，因为在他们的内心中，自己是一个失败者、是一个弱者，因此要去讨好对方，但事实上是因为孩子过度的低估自己，没有自信造成的，家长应该主动的给孩子进行讲解，告诉他应该如何去做，帮助孩子改正。

2.王怡人同学今年三年级，她从入学至今，在学校、老师、家长的共同帮助下，顺利适应了小学生活。孩子的成长是习惯的养成，是爱好的培养，是知识的丰满，同时也是身心的发育。现将三年来的经验总结如下，三个良性循环助力王怡人同学成长。

3.针对婴幼儿期心理因素引起的儿童睡眠障碍，应先查明心理原因，去除失眠诱因和不利睡眠的因素，由父母给患儿提供心理支持，帮助消除精神压力，同时采取有助睡眠的方放松身心，让患儿养成规律睡眠的习惯。

4.学编程，是一个不断提高孩子“发现问题、解决问题”能力的过程。让孩子提早接触编程，能帮助培养他们严谨的思维方式、认真检查的习惯、以及举一反三的能力。

5.崽崽妈妈：我比较注意观察在哪些地方出现的错误。例如，作业做错（包括写字）一定要告诉妈妈，否则妈妈就骂得很厉害，所以这一点孩子很明确，无论是作业还是考试，哪些题做错了，都会第一时间告诉我。到现在都养成这个习惯，特别是考试错了，还没有等改卷，赶忙来告诉妈妈。【孩子在作文也这么写“妈妈可爱我了。一次，我病了。妈妈陪了我一夜，眼睛都红了。我心疼地说：‘妈，睡吧！’妈妈笑着说没事。我看了看妈妈，没办。但是，妈妈对我的学习很严格。我有一道题做错了，或者一个数字错了，她就会很严厉起来。”】

凯叔讲故事通过孩子在线听故事、看视频的方式教育孩子，满足了孩子喜欢听和看的娱乐需求，能让孩子在使用过程中感受到快乐，爱上学习，逐渐养成坚持学习的好习惯。凯叔讲故事还有叫早哄睡、商城功能，能有效解决家长自己在家教育孩子存在的找睡前故事、益智玩具购买等产品选择的问题。也符合用户在购买启蒙教育产品时对教学方式、孩子兴趣的要求。

针对孩子的年龄和心理特点，良好的学习习惯养成应该从遵守学习常规开始。学习常规是在人们长期的学习环境中提炼出来的最基本的学习规矩，是养成良好学习习惯的基础；学习常规一般包括“课前、课中、课后”三个方面。如今，小学对孩子的学习常规管理基本成熟，家长依据常规协助老师做好指导的基础上，重点培养孩子的“七个基本习惯”，即“学习准备习惯、遵守时间习惯、预习习惯、质疑习惯、倾听习惯、独立学习习惯、有错必改习惯”等。

为了孩子数学成绩好，小学阶段一定要让孩子养成做题的好习惯。习惯的养成是慢功夫，家长也不要着急，从孩子的作业或考试错题中，能发现孩子的不良做题习惯，发现后帮孩子养成好习惯。