苏州吴江少年叛逆学校有哪些
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开学没过几个月,老师打电话过来,告诉我孩子已经不愿意上学,非常抗拒,多次沟通没有任何效果,为了不影响其他孩子,希望我最快速度把孩子接回家!这位妈妈也毫不相让:“不上学能干什么?今天不上也得上!”引得旁边很多送孩子的家长和孩子观望。甚至有些想熟的家长也帮着劝道:“去上学吧,你看谁谁是不是也去上学去了……”
家庭教育、学校教育、社会教育本身就是相互依靠、相互补充、相互协调的,它们共同支撑起教育的大厦,但是现实家庭中由于“阶层瓶颈”“地域瓶颈”和“行业瓶颈”等影响与制约,出现了缺位、越位、替代、对立、矛盾等不统一不协调的弊端,从而严重影响了孩子教育的科学性与和谐性,4G家庭教育的模式就是要归还家庭教育的本质,摆正家庭教育的位置,从而让家庭教育走上一条规范、科学、系统、和谐的扶正去邪之路。
不过,家长绝不能就此“躺平”。虽然策改革带来减负,同时也意味着要看到孩子家庭教育的重要责任,摸索一套适合自己家庭的、科学有爱的方来关心带动孩子,不能再一味地盯着考试成绩看,需与时俱进更新育儿观念。
“一个家最幸福的状态,就是能够天天围坐在一起吃一顿饭”然而,随着社会的加速转型,家庭结构和环境发生变化,家庭教育也面临着挑战。加上父母缺乏必要的家庭教育能力和认知,导致家庭教育的错位与缺位的现象大量存在,对孩子的身心健康造成极大的影响,不利于孩子形成正确的三观。对此,国家出台“双减”策,要求家长回归家庭教育,让家庭教育在孩子的人生中不缺位,以此更好的培养孩子健全的人格,引导孩子走上正确的道路。
随着教育改革的不断深入,人们越来越深刻地认识到教育作为一项系统工程,学前教育必须和杜会教育、家庭教育同步进行、同步发展、相辅相成,缺少任何一个方面,都会影响着教育整体功能的发挥,所以,幼儿园教育必须与杜会教育、家庭教育相一致协调。为此,新学年,我园将以“深入学习实践科学发展观”为指导;以幼儿园园务计划为依据;以争创省级示范园为目标;通过多途径的沟通交流方式及开展一系列丰富多彩的活动,让家长全面了解幼儿园的保教工作,了解幼儿教育目的、内容与方,充分认识到为孩子创设良好环境的重要性,并全面宣传科学家教知识,帮助家长转变教育观念,改进教育方,从而形成家园共育的良好局面,实现家园一体化教育。
近几年习主席一直强调家庭教育的重要性“重家教、重家风”;“人格教育,人才教育,人文教育”三大教育来更好的引导孩子实现“从思维到思想、从情绪到情感、从性格到人格”的三大跨越,为今后的人生打下良好的基础。
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