盐城建湖叛逆青少年教育特训学校
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在孩子的学习中,大部分父母都是看孩子的成绩高低来判断是否认真学习和是否合格;如果孩子的成绩怎么也提不起来的时候,甚至开始怀疑,自己的孩子是否天生比别人的孩子笨,自己的孩子天生就不适合学习。这段时间我们的父母经常开始焦急,开始抱怨,这些情绪也影响到孩子,让孩子慢慢开始产生厌学情绪,自然,他的学习成绩,也就一直稳定在中等水平。早期的绘本阅读,图画色彩丰富,故事生动有趣,有的能让孩子掌握生活技能,有的提供给他们不同的情感体验,更容易让孩子深切感受到了阅读的快乐,从而爱上阅读。
于是乎,我时时刻刻都在努力寻找每个孩子身上的闪光点,哪怕是他自觉弯腰捡起地上的一片纸屑;或者是主动擦干净一次黑板;积极主动做好课前准备;严格要求自己做到""身正、肩平……""我都会及时表扬和肯定,并唿吁其他孩儿们学习。
这个问题我认真思考和权衡以后,还是决定放弃读幼小衔接班直接让孩子上大班,完整度过幼儿园生涯,学龄前我依然希望孩子有更多自由快乐的玩耍时间,我一直没有鸡娃的想,当然也不会完全佛系让孩子“零基础”入小学,我会有意识提前带着孩子比照小学一年级的课程目标学习常用汉字,背诵古诗词以及坚持练习控笔,小学一年级对数学的教学目标就是会20以内加减,掌握图形空间时间的基本概念,其实对我而言,比起知识的学习更重要的是行为习惯的培养以及思维意识的转变,不仅是孩子要准备好,家长也要跟着转变。
自古有训“惯子如同杀子”,“慈母多败儿”,有原则的父母都不会过度溺爱自己的孩子,更不会放纵自己的孩子,从小让自己的孩子学会守规矩,懂规则,才会养成良好的行为习惯,才会有益孩子的一生。
让孩子有一个好习惯的意识,让孩子能够明白,这些行为是可以帮助自己进步的帮助和督促,并告诉孩子哪些是好习惯,好习惯会给我们学习带来了怎么样的改变。并建立好习惯的规则,让孩子明确什么是好习惯,如何去建立这个好习惯。我们把好习惯的模板印刻在孩子们的心里,等到他们开始学习的时候,就像是拿到钥匙一样,可以马上开启一座房子的大门。
如果孩子学习有很强的内驱力,那么无论他在做什么事情的时候都是心甘情愿的,在这种情况下,事情往往能够做得更好。在内驱力的影响下,孩子也会有很强的自觉性,他不会把学习当成一种任务,而是当作兴趣爱好去做,并且还会有很强的自我管理和约束能力!
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