技术分享叛逆期纠正学校如何弄

现在，新冠疫情还没有结束，家长还要配合学校做好防疫工作，有带孩子外出游览祖国大好河山的家长，一定要向学校汇报，征得学校同意。另外，安全工作也要放在重要位置。我们也看了学校各处的监控，无论孩子在哪个角落我们都是可以在监控里看见的，孩子在这里的安全是可以保证的，并且我们也能随时在手机上看到孩子24小时在校的状态，对于我们家长来说是非常放心的。考察过后我和老公还去了教育局查学校在教育局的资质情况，确实查到了学校在教育局的资质后我和老公决定把孩子送到这里来改造，这样不仅可以戒除网瘾，让孩子不叛逆，也能够让孩子在这里继续接受学习，强身健体。

芬兰学校考试的目的，是为了帮助孩子了解自己在学习上哪里存在不足，该如何补救。全然没有让孩子去争抢第一名，或者检验哪个孩子聪明哪个孩子笨拙的心思。

1.三年级孩子注意力的目的性增强了。注意力保持的时间更持久，由15-20分钟提高到20-30分钟。书面语言水平逐步增强。内在动机开始成为孩子们的学习动力，但是外在激励仍是孩子学习的重要动力。

2.这涉及到我们家长对孩子教育的很多方面，比如从小开始，好习惯的养成；幼儿园、小学时期基础知识的学习，等等。另外，在指导孩子学习时，成绩不好了，不要让他盲目地刷题，要根据实际情况，从基础做起。语文没学好，平常让孩子有目的地多看些书；数学没学好，先让孩子把定律公式好好背背、理解理解；语有问题，看看单词背得怎么样了，等等。

3.俗话说，好的开端是成功的一半。我们请来各位家长的目的就是为了针对本年龄段孩子的心理、生理、学习等方面特点，加强联系，相互交流一下学生在校及在家的情况，以便老师能够及时调整工作、提高教育教学质量，家长能够更好教育自己的子女做人与成材。总之我们的目标是一致的，那就是：“一切为了孩子，为了孩子的一切！”我相信，我们今天的家长会一定能够达到预期的效果，取得圆满的成功！

4.她从希尔加德和鲍尔以及施良方对学习的定义中得知：学习需要重复经验，学习需要比较持久（坚持）。在信息时代的教育困境中，在“双减”的改革大潮中，我们如何做到既减轻负担，又提高质量呢？解锁学习的密码就是创新，创新性地重复，创新性地坚持。例如，在设计文化学习的家庭作业时，我们要结合学生的日常生活，以解决生活问题为依托。破解教育困境的策略就是为教育目的瘦身，打破累积式的思维，重建“少就是多”的思维，在“无限”与“有限”之间，寻找平衡点——核心素养，培养德才兼备的人。

5.1.重新定义学习的目的。让孩子明白学习不是为了考试，也不是为了分数；学习是为了充实自己，并培养解决问题的能力。

在我们的外教课上，不仅局限于书上的问题，还会联系生活进行价值观的讨论，这样设计的目的是希望学生在努力学习知识的同时，也要提高自身的社会性责任感和批判性思考能力，树立正确的价值观。

断网瘾的目的是将孩子的精力全部转移到学习上来，从这个出发点上来说，禁止学生带手机只是扬汤止沸，而不是釜底抽薪。不过，这个扬汤止沸也是必要的，毕竟中学生的自制能力非常有限，疏忽之间，孩子的一生就毁了。

最后一位是车辆专业第一的刘峻铭同学，他为我们分享了几点心得:一、细节决定成败。要有学习心理，有规划，有选择性，有目的性，不盲从，最重要是要有信心。二、理想决定了你的高度。有理想才会有学习的方向，理想是推进我们前进的动力，理想更能提高我们的精神境界。三、态度决定一切。态度同样可以决定人生的高度，只有积极的工作，学习才能成就你的辉煌！