天津宁河问题青少年全封闭教育学校

小方的妈妈对孩子非常严格，不仅让孩子产生逆反心理，也让自己身心俱疲。通过“幸福家长学校”的学习，她感悟到很多时候给予孩子的只是强压，而忽视了他的内心需求。她参加了课后的2天有效陪伴活动，学会了给孩子多一些引导和理解，并将自己的笑脸记录在了学校发放的《萌妈萌爸修炼手册》上。最终，她用2个笑脸换来了孩子热情的拥抱。在这个飞速发展的时代，有百分之八十的学生都被送进了寄宿学校，为什么呢？因为孩子的爸妈要出去打工挣钱养活家人，交给老人又不放心，更没有多余的时间去照顾孩子，所以寄宿学校就成了父母更好的选择。

***:所以，我们在平时的教学中，要经常应用上述方，不仅仅使学困生逐步爱学数学，会学数学，更重要的是提高了他们的思维本事，培养他们的兴趣，到达提高学习成绩的目的。

学习方面，自我来到南宁高级技工学校的第一天起，我就不会忘记我来这里的目的是——学好知识，学会做人，学会做事。虽然，我的成绩不是非常优秀，但是我一直在努力进步，争取做得最好。所谓"人非圣贤，孰能无过",诸如有少许时候我把学习的环境便宽松了，也有时候学习的自觉性慢慢变弱了，还有时候不太自觉和同学讨论，交流学习方面的，但是我一直在改进着。

（2）、多渠道地学习。要做学习的有心人，在书本中学习，学习治理论，教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的。

一个学期就这么结束了，我学习到了不一样的思维，设计原创思路，将复杂的东西变简单的能力，围绕主题思考的能力，分解词字意思的能力等。不在于画的多好，而在于你在画的时候锻炼了什么能力，达到了什么目的。

学习支架的搭建，尽可能有学生的问题和需要引导;给学生的探究提供引导和学习支架，同时也让学生尽可能独立的思考和行动。要在PBL中有效地使用学习支架，需要对当前的学习挑战有具体的认识，因为不同的学习支架服务于不同的目的。与搭建学习支架有关的教学干预贯穿了整个项目。一些支持是提前计划好的，另一些则是在学生需要帮助以推进项目时才拿出来，一些学习支架对全班都适用。教师还可以用学生学习指南来计划学习支架，使用“逆向设计”流程，以学生在项目中要创作的主要最终成果为起点，以终为始。