每个孩子适应时间都不一样,通常情况下两个星期,最多一个月基本上就适应了。这个和父母的应对方式也有关,如果父母表现的也很舍不得,焦虑,孩子的情绪也会被干扰。家长需要注意保持自身的积极乐观的心态,这对孩子的带动作用是很大的,此外谨记不能为了让孩子不焦虑就说一些“你考不好也没关系”,“哪怕考倒数也没关系”,很多在意学习成绩的孩子接受不了考不好,这样会无意间让他们更害怕考试,焦虑感就更强烈了。
对于真正的终身学习者而言,学习已经超越了任何直接的功利目的,已经成为了一种个体存在的方式,就像饿了吃饭,困了睡觉一样,只要还保有好奇心和探究的冲动,就得继续学习。
而我们的课程,是扎扎实实的课程内容设置,一期多少节课,学习哪些知识点,达到怎样的教学目的,孩子们可以掌握哪些能力,都清清楚楚。
为什么会这样呢?因为,“教授他人”是一种主观学习,带有目的性的学习。《礼记·学记》言:“是故学然后知不足,教然后知困。知不足然后能自反也,知困然后能自强也。故曰教学相长也。”所谓,教学相长。教授他人,就是最好的学习。
(2)“反刍式学习”,这一种学习强调的是,同学们在课后要进行及时的巩固复习,就像牛吃草后要“反刍”一样,对课上所学习的重点、难点知识进行反思、总结,不同的复习阶段有不同的目的和要求;
学会语言不是最终目的,让孩子在学习过程中不断锻炼学习力和思考力,成为一个有开放性和学习性思维,探索精神的人,才是我们的最终目的。