济源县女子学校特训部

我们一定要了解清楚上面所说的三句话，和孩子一起成长，让孩子每天不断的进步，同时尊重孩子的发展规律，相信慢慢的培养也能使得孩子爱上学习，对学习产生兴趣主动地探索，主动地进步。通过这个实验，总结出这么一个原理，如果让原本没有任何关联的行为和刺激多次联结，长期在一起出现，那么，当其中一样单独出现时，就会不可避免地瞬间联想到另外一样东西。就如同父母既希望孩子爱上学习，又不停地把学习和批评、训斥、责骂联结在一起，孩子每次面对学习的时候，都会产生不愉快的联想，内心自然就会非常地抵触学习。

就是我们十四岁上学，是为了以后有一个更好的未来。那么现在信息化时代，孩子接触的信息越来越多。十四岁的时候他看到的是什么？他看到这个社会是浮躁的。

1.拒绝上学的学生有更大隐忧。长时间的居家生活学习之后，有些孩子想离开，而有些孩子却更想呆待家里。虽然复学是要发生的事实，但每个孩子对复学的想和感觉并不一样。对那些特别抗拒上学的孩子，家长要试着去判断：孩子是有如同成人“休假长了，稍有不愿上班”的短期感觉，还是“孩子内心真正在担心些什么？”切忌简单粗暴处理。因为一个孩子拒绝上学和一个成人拒绝上班的情形是一样的，专业上讲，是社会功能受损，里面有很多深层的原因，非部分家长和老师想得不经事，不能吃苦，不努力那么简单。

2.注意观察：首先要注意观察初中生不肯去上学的原因是什么，是什么原因引起的孩子不肯去上学。其次要观察孩子近段时间的心理波动以及情绪状况，发现一些细微末节和诱发孩子不愿意上学的原因，本着发现问题解决问题的思路，深层次剖析不愿上学的原因，然后逐步改变孩子不愿上学的心态，进而爱上上学。

3.教育部将入学年龄定在六周岁显然不是一拍脑门子随便想出来的，它针对的是绝大多数的孩子，在六周岁这个年龄段，大部分的孩子都有一定了的学习能力。这是经过大众检验过的合适上学年龄。如果没有特殊原因，建议按照教育部推荐年龄入学。

4.古有十年寒窗苦读，而如今的孩子们从三四岁就开始上学，如果读研的话，真的可以说是二十几个年头了，这并不亚于古人。让孩子考985名校，是许多父母的心愿，不论是他们的儿子还是他们的女儿，作为父母的都希望他们有学上。

5.至少在开学前一个星期，让孩子执行上学期间的作息制度。这是一个循序渐进的过程，能有效避免孩子在开学之初精神不集中，困倦、散漫等现象。

从枕头大战，到一起逛商场；从安慰哭泣的孩子，到一起修理自行车；从讨论规则，到准备上学；从运动受伤时，帮助孩子克服沮丧；到床前聆听孩子讲述他的恐惧和梦想，都可以进行“游戏力”。

这是在开学前，家长没有进行适当的引导和调整，孩子突然进入规律的上学状态后，身心都无适应，从而出现一系列的症状。

孩子上学至今，各方面取得了长足的进步，全体家长深感欣慰。但是细数孩子在学习上的付出，我就知道他为啥那么盼着过六一了。