孩子入园前焦虑是一种非常正常得现象。有些幼儿园为了缓解这一现象,会提前让孩子和父母一起入园体验亲子活动,或者在前一个星期只会让孩子上半天课,这些都是能够很有效的减少孩子焦虑问题的。现在很多家长的焦虑,在孩子们看来却是不必要的。比如一个父亲总是担心自己的孩子不能得100分,但在孩子看来80分没什么不好的,他已经满足了,父亲的焦虑完全没有多余。这就是家长陷入“单向焦虑”的情况,这个情况下,家长的情绪让孩子无法理解,自然也无法给予父母想要的回应。父母得不到想要的回应,越发焦虑,事情就陷入了恶性循环……
可见,康熙之所以学习科学技术,其目的并非那样。只是为了维护无所不能的天子的尊严,为了炫耀“真命天子”无所不知的渊博,而对臣民则认为无此必要。
当然,学习肯定得有目标才行,一定要先定好目标,要知道自己的学习目的。这样,我们才会有学习热情,如果这个要学的东西既不是我们需要的,也不是我们想要的,那我们怎么可能认真地去学呢。
学语的真正目的,是掌握一门语言和工具,让孩子未来有更多的可能和选择!现在,教育环境的改变,孩子的学习方式也要转变了!
中国的中小学根本就不是学习的地方...学生的学习与教师的传授,唯一的方就是———在不断的互动中完成。只有不断的问答与解惑,磨练与重复,分析和模拟才能真正达到学习目的。《论语》———就是记载孔丘与弟子间相互问答的合集。
在我国的教育环境中,最好是学生在高中阶段已经具有完善的自主学习和自主管理能力,而为了达到此目的,倒推回去,学生在初中阶段就应该开始大量的自主学习试错和修正,在小学阶段应该具有初步的自主学习管理意识。