洛阳栾川青少年特训学校推荐

摘要?藏羌地区农村中学的多数学生从小生活在高半山，多数家长文化层次低，对知识的重要性认识不足；同时，办学条件差，客观上阻碍学生学习。因而，农村中学生数学基础差、知识面不广、反应较慢、应变能力不强等，在学习过程中感到学习很被动，学习生活太单调，对做作业、考试感到厌烦，把学习看成是一种沉重的负担。其内在原因是由于学生在学习过程中的消极情绪体验和自我认识存在偏差，而社会、学校、家庭等外部环境的不良影响也起消极的强化推动作用。厌学的学生一般学习成绩较差，常受家长的责备，教师的批评，同学的冷遇，因此他在学习上就会悲观失望，自暴自弃，学习对他们来说便是一种沉重的负担，根本谈不上兴趣爱好。心态，最基本就是要认识到学习的重要性，这个初一道法讲了(doge)。目光长远说，学习可以让生活更好(虽然这个概念在我们看来超级模煳，甚至都没有形成)。小的说，就是成绩变好，给朋友炫耀炫耀，使考试成绩好(但这终究也是使生活更好)。

现在家长们的文化程度普遍提高了，对孩子的教育意识普遍增强，但教育水平并不见得同步增长。人们已注意到一个现象，不少高学历家长，他们的孩子在学业或心理方面反而很不如意。原因是一个有能力的破坏者，其破坏性要超过一般人。如果高学历家长对一些教育问题认识不清，却又自以为是，认为孩子的一切都需要在自己的规划和控制下完成，小到吃一碗饭，大到规划孩子的未来，持续不断地用错误的理解来对待孩子，那么他的教育水平和低学历家长就没什么两样，甚至更糟。他就是寓言中说的那个用锄头雕刻玉石的农夫，一块本可以价值连城的璞玉在他的锄头下变成一堆碎石。

我遇到过一个老师，他的孩子在小学特别优秀、听话，永远是邻里夸赞的对象。但到了初中，孩子就不行了，性格突变，做出各种不可理喻的事情，最后不得不选择休学一年。究其原因，我都推断，就是这位老师家长实在太唠叨了。

当发现孩子忽然对家长的态度转变，父母们是否都意识到他们内心发生了什么问题呢？是不是都能够先从自身分析原因，然后重新建立起和孩子沟通的桥梁呢？又或者孩子突然有一天对父母依赖感十足，家长是冷漠的拒绝他们还是敞开双臂欢迎孩子投入自己的怀抱呢？

建立界限的同时，家长需要引导孩子学习，很多厌学的孩子只是拒绝上学，但仍愿意学习课本知识，那家长就可以采取报辅导班、网络课程或请家教的方式,让孩子保持学习进度。

两位专家深入分析了当前育儿中家长焦虑的原因，认为对比范围的扩大、竞争激烈程度等因素是加剧育儿焦虑的原因之一，而家长本身的思想、观念、态度等自身因素，也是成就或束缚孩子，朝着更理想的状态发展的重要内因。面对育儿焦虑，家长要学习新知识，自我成长。教育中要与孩子很好的良性互动，与孩子并肩成长。